Educación

Introducción
Chile es un país que se identifica por su basta estructura geográfica, en donde observamos una gran diversidad de paisajes, distintos tipos de vegetación y vida silvestre; pero más aun posee una gran diversidad cultural. Como es el caso de la región de la Araucanía la cual es una de las quince regiones en las que se encuentra dividido nuestro país. Este es uno de los territoriosque esta muy demarcado por una gran variedad cultural ya que es en esta región en donde podemos vislumbrar el corazón de la raza originaria de los antepasados de Chile; que es el pueblo mapuche. Pueblo originario que a pesar de los siglos trascurridos aun es posible distinguir y encontrar, sin embrago el tiempo ha hecho que esta cultura valla decayendo por la despreocupación y desvalorizaciónde esta.
La diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo, no sólo en lo que respecta al crecimiento económico, sino como medio de tener una vida intelectual, afectiva, moral y espiritual más enriquecedora. Esta diversidad es un componente indispensable para reducir la pobreza y alcanzar la meta del desarrollo sostenible. Es como la educación toma un valor muy significativo ya que esaquí en donde se trasmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar a cada individuo que se esta educando, es un proceso de vinculación y concienciación cultural y conductual; es así como las nuevas generación asimilan y aprenden los conocimientos, creando así una socialización formal de individuos en una sociedad multicultural respetando la diversidad cultural.
Objetivos:Analizar y comprender los tipos de educación formal, no formal e informal en una zona de nuestra región determinada.
Establecer un análisis crítico en torno a la educación.
Comprender la interculturalidad desde el punto de vista territorial, desde la perspectiva de la educación.
Es así como este trabajo estará plenamente orientado a las diferentes modalidades de aprendizaje en lalocalidad de Carahue, en donde la cultura se reproduce y se re-produce.
Esperando que este trabajo sea de su agrado lo invitamos a revisarlo.
Desarrollo del tema
Una vez analizado y comprendido el trabajo; como grupo llegamos a un consenso definiendo como lugar de trabajo; Carahue.
El nombre de esta comuna proviene del mapudungun que significa “lugar del poblado”. La comuna de Carahue fuefundada el 22 de febrero de 1882, luego de la pacificación de la Araucanía. Pertenece a la provincia de Cautín en la región de la Araucanía, está situada en el área poniente de esta región, a 56 kilómetros de Temuco (capital regional), limitando al oeste con el océano pacifico.
Su población alcanza a los 25.696 habitantes (según censo 2002), de los cuales alrededor del 60% pertenece al sectorrural. La población femenina suma un 49,34% y masculina un 50,66%. Su población mapuche es muy elevada alcanzando un porcentaje de 29% de la población (7.457 mapuches) concentrándose en los pequeños previos de la comuna. Es así como la presencia de esta etnia defina la identidad de la región y de este territorio.
Por lo que nosotros logramos vislumbrar, la economía de Carahue se basa en un activocentro comercial y es el núcleo del área de mayor producción de papas del país, donde sus territorios se distribuyen en un 0,15% de uso urbano e industrial; 34,91 de uso agrícola; 39,11% de bosque; 21,02% de praderas y matorrales y 0,92% sin vegetación.


Antes de comenzar con el trabajo propiamente tal; hay que entender los tres tipos de educación que observamos en la localidad de Carahue.Según la definición del diccionario de educación1 seria:

1. Educación formal: Proceso de educación intencional, sistemática, planificada y regulada; que forma parte del sistema educativo de un país. Se encuentra estructurada de acuerdo a objetivos, contenidos educativos y formas de evaluación. Su cumplimiento otorga un título oficial y constituye un documento necesario para el pasaje de un...