Educación

STRATEGIAS DIDACTICAS EN EL APRENDIZAJE
* 1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN EL APRENDIZAJE
* 2. TERMINO GENERAL SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. . INCLUYE VARIAS TECNICAS PROCEDIMIENTOS OPERACIONES ACTIVIDADES
* 3.ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE APRENDIZAJE (PARA APRENDER, RECORDAR Y USAR NFORMACION) ORGANIZAR Y RESTRUCTURAR CONOCIMIENTOS PREVIOS REVISAR CONCEPTOS PREVIOS COMO RECONOCER LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: RECONOCER EL NUEVO CONOCIMIENTO ASIMILAR E INTERPRETAR LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS
* 4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TECNICA U HABILIDAD FINALIDAD U OBJETIVO TIPO DE ESTRATEGIA PROCESO RECIRCULACION DE LAINFORMACION APRENDIZAJE MEORISTICO SUBRAYAR DESTACAR COPIAR APOYO AL REPASO REPETICION SIMPLE Y ACUMULATIVA REPASO SIMPLE SEGUIR PISTAS BUSQUEDA DIRECTA EVOCACION DE LA INFORACION RECAPITULACION RECUERDO
* 5. TECNICA U HABILIDAD FINALIDAD U OBJETIVO TIPO DE ESTRATEGIA PROCESO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ELABORACION DE INFERENCIAS RESUMIR ANALOGIAS ELABORACION CONCEPTUAL PENSAMIENTO COMPLEJOORGANIZACION PALABRA CLAVE RIMAS IMÁGENES MENTALES PARAFRASEO PENSAMIENTO SIMPLE ELABORACION
* 6. CREACION DE UN AMBIENTE FAVORABLE
* 7. CREACION DE UN AMBIENTE FAVORABLE (PARA EL DESARROLLO COGNITIVO, AFECTIVO Y SOCIAL) La organización pedagógica de los espacios escolares para la creación de este ambiente depende de las: RELACIONES AFECTIVAS ENTRE MAESTRO-ALUMNO RELACIONES CORDIALES
*8. El uso efectivo del tiempo en las actividades educativas y la organización de las experiencias de aprendizaje tomando en cuenta las características individuales y del grupo serán la clave para alcanzar un ambiente favorable.
* 9. Es importante considerar las variables afectivas que conforman las actitudes y que generan el clima de aceptación en el aula influyendo en el nivel deaprendizaje. Todos estos elementos conforman el ambiente de trabajo favorable y es el docente quien debe asumir la responsabilidad de generarlos de manera positiva.
* 10. ESTRATEGIAS SOCIO AFECTIVAS Y COGNITIVAS
* 11. ESTRATEGIAS SOCIO AFECTIVAS Con el fin de reforzar los factores personales y sociales en el aprendizaje, desarrollando emociones y actitudes del que aprende. Consisten en aquellasdecisiones que los aprendientes toman y aquellas formas de comportamiento que adoptan.
* 12. LAS ESTRATEGIAS SOCIO AFECTIVAS SE BASAN EN: Desarrollando actitudes positivas ante las diferentes convenciones sociales. COOPERACION ACLARAR DUDAS RETROALIMENTACION PRACTICAS
* 13. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Las estrategias son conductas u operaciones mentales. Que el alumno realiza en el momento deaprender y que está relacionado con una meta. Conductas observables (directa o indirectamente) durante el aprendizaje.
* 14. Las estrategias cognitivas son procesos por medio de los cuales se obtiene conocimiento EL ALUMNO USA: SINTESIS, EXPERIMENTOS, ESQUEMAS, CONTEXTUALIZACION Y MEMORIZACION. SUCESOS DEL PROCESO COGNITIVO MOTIVACION ATENCION COMPRENSION
* 15. EMPLEO DE ESTRATEGIAS DEACTIVACION
* 16. FINALIDAD DE LA ACTIVACION EN EL AULA Propiciar un ambiente de aprendizaje en que los estudiantes tengan la necesidad y la oportunidad de participar activamente en la construcción de sus conocimientos Ambas actividades se logran cuando: El profesor es amistoso, explicativo, ofrece a los estudiantes posibilidades para pensar y actuar, les ofrece tiempo para organizar susconocimientos e ideas y escucha sus intereses.
* 17. PROCEDIMIENTOS PARA LA ACTIVACION DE LA ENSEÑANZA Detallar la secuencia de acciones a realizar: lecturas del texto, búsqueda del significado de palabras, esquemas, y explicar el texto con estilo propio . Enseñar a estudiar: Mover a los estudiantes a vencer dificultades: a través de viajes imaginarios, adivinanzas y crucigramas . Recreación y...