Educación


ANALISIS DEL DOCUMENTAL EDUCACION PROHIBIDA
La educación desde los tiempos antiguos ha sido una manera de enseñar a las personas lo que se cree que es correcto, ordenándoles a realizaractividades, compartiéndoles pensamientos según la ideología de las personas poderosas e influyentes del medio, convirtiéndolos así en una especie de esclavos que siguen los pasos de los demás dejando a un ladosus ideas propias y su creatividad.
El sistema de educación antiguo no se preocupa por los estudiantes como individuos es decir por sus emociones, su situación familiar, sus amistades, sinosimplemente los ven como una máquina que debe memorizar textos, formulas sin tener la oportunidad de crear cosas nuevas. Y no se dan cuenta que la creatividad es el paso más importante para desarrollar lainteligencia, ya que solo de esa manera el niño busca diversas maneras para lograr lo que quiere, el aprendizaje comienza con los juegos y la motricidad y luego lo cognitivo, es por ello que existenestudios que han comprobado que a los 5 años el 98% los niños son considerados genios porque poseen curiosidad creatividad y mente abierta el problema surge cuando después de unos años solo el 10 %de ellos la siguen teniendo debido a las reglas, ordenes impuestas por los docentes y la sociedad.
“Estudiar no es un acto de consumir ideas sino de crearlas y recrearlas”.
De aquí es donde surgela escuela activa donde el estudiante produce y crea el conocimiento. El estudiante quiere experimentar, probar cosas nuevas diversos caminos y debido a las clases obligatorias, currículos,calificaciones, estructura verticalista, no lo puede lograr ya que debe acoplarse a ese método y si no lo hace es rechazado y etiquetado como malo o vago.
Debemos entender que los estudiantes poseen corazón, ymente, son capaces de sentir grandes cosas, de hacer lo que sea para cumplir lo que desea y por eso debemos inculcar amor a todo lo que realiza, que sienta entusiasmo y gran cariño por las cosas...