Educación

Asesor pedagógico : Mg. ALFREDO MEDINA CORCUERA
Autor es :
• QUISPE CANO, Magali
• SAÉNZ VILCA, Rosmery
• MUÑOZ MELO, Ofelia
• SALINAS GADEA, Julissa
• TIRADO VERGARAY, Julissa


Editorial : “CHIMBADOR ” CHimbote – PerúEdición : Primera, 2009



Prohibida su reproducción parcial o total




PRESENTACIÓN




Amigo Estudiante


El presente módulo titulado “LOS PROCESOS AFECTIVOS”, está dirigido a los alumnos del Cuarto Grado de Educación Secundaria, correspondiente a la segunda unidad del calendario escolar, está subdividido en 5 lecciones que a continuación se desarrollan en los siguientessubtemas como la afectividad, los sentimientos, las pasiones, las emociones y actitudes. Ha sido elaborado gracias al esfuerzo de las alumnas de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales; y cuya intencionalidad es despertar el interés de los alumnos en cuanto a su autoconocimiento y control de sus emociones, para que a partir de ello, interactúe con libertad, empatía y respeto con sus compañeros;y tenga una vida estable emocionalmente. Este módulo de autoaprendizaje, ha sido elaborado juntando diversos materiales bibliográficos, que ha facilitado la contrastación y análisis de las tesis más importantes sobre el tema.


El tema responde a la época actual, ya que se han agudizado los problemas en la formación de los jóvenes. Es sabido por todos que cada vez son más los chicos que serebelan, tienen una vida inestable, les afecta la crisis de la familia, de la sociedad y están enormemente expuestos a los medios de comunicación que hoy manejan y presentan temas que antes se mantenían ocultos. Por otro lado, en el aula de clase, se sabe que cada alumno tiene y vive una propia historia, y al momento de ingresar a ella, trae consigo sus experiencias de cariño o de frialdad familiar,de inseguridad o de miedo, sus talentos o ganas de desarrollar talentos, dificultades reales o imaginarios; por lo que necesita respeto, cariño y oportunidades.


La escuela puede hacer mucho en la intervención de estas situaciones y evitar que el alumno se deteriore más desde que empieza a encontrar contacto con los educadores y compañeros de aula. En este contexto, el papel del docente esimportante en esta tarea ya que es él (la) quien pone el tono emocional en la clase: Entusiasmo, modelización, calidez y empatía, y expectativas positivas; generando un óptimo ambiente de confianza en el aula donde el educando aprenda a aprender, a ser y a hacer.

Los autoresPRUEBA DE PRE – TEST









INSTRUCCIONES:A continuación se te presenta una serie de ítems contesta correctamente cualquier borrón e enmendadura invalida tu respuesta.





I. Completa el tema de la siguiente definición en los espacios punteados (1 pto. C/U)


1. …………………………………… son procesos psicológicos que resultan de la correspondencia entre las necesidades del sujeto y suentorno (sentimientos, estados de ánimo y pasiones)


2. ……………………………………. Es la predisposición para responder de manera predeterminada a los estímulos relativos.


3. …………………………………. Son estados afectivos suaves y débiles menos intensos pero más duradero.


4. ……………………………. Es un tipo de afectividad muy profunda absorbente y dominante que somete al individuo.


5.……………………………….. es un motivo, es una fuerza interna que incita organismo y dirige la conducta.






II. Marca con un aspa la alternativa correcta (1 pto. C/U)


1. Es cuando cada uno experimenta sus vivencias afectivas de manera muy personal.


a.- Intimidad b.- Polaridad c. Intensidad


d.- Profundidad. E.- Amplitud f.- Nivel.






2. No es un...