Educación

Desarrollo de la personalidad en preescolar.


Planteamiento del problema:

Analizaremos la conducta de apego en niños de 5 y 6 años: influencia de la ocupación materna fuera del hogarHipótesis:

La ocupación de la mujer fuera del hogar ha seguido un ritmo acelerado y constante durante las dos ultimas décadas. Esta tendencia ha repercutido de manera importante en el rol de la mujer yen el cuidado de los niños, lo que ha llevado a una gran preocupación respecto a los efectos en los menores
Esto nace de las creencias de que la infancia es un periodo en que las experiencias tienenuna influencia definitiva sobre la vida futura y de que la madre tiene un papel poco determinante en estas experiencias.

Marco teórico:

La socialización durante el periodo preescolar es compleja;no debe, pues, sorprender más que los expertos discrepen respecto de las principales influencias y sobre las interacciones decisivas que tienen lugar, lo mismo que respecto de la manera deestudiarlos.
Las teorías psicodinamicas ponen de relieve los sentimientos del niño, sus pulsiones y los conflictos de su desarrollo. Freud. Insistió en que el preescolar debe aprender a afrontar las intensasemociones innatas en formas que sean aceptables para la sociedad. Erickson destaco el crecimiento de la autonomía y la necesidad de conciliarla con la dependencia respecto de los padres durante estaetapa.
Por su parte, las teorías del aprendizaje social recalcan los nexos entre cognición, conducta y ambiente. La conducta del niño es moldeada no solo por las recompensas y los castigos extremos, sino también por los modelos de los roles.
Las recompensas también pueden ser internas: los niños se comportan en formas que mejoran la autoestima, el orgullo y el sentido de logro.
Por ultimó, lasteorías del desarrolló cognoscitivo se centran en los pensamiento y en los conceptos como organizadores de la conducta social. El preescolar adquiere conceptos de creciente complejidad; aprende lo...