educación

“Educación”

Cuando hablamos de EDUCACION, nos referimos al proceso de socialización de las personas, al derecho de educarse en igualdad de condiciones, y también al poder de adquirir unaconciencia cultural y conductual, donde nuevas generaciones adquieren los modos de generaciones anteriores, idealmente absorbiendo y estructurando el pensamiento, para luego crear opinión y tener unrazonamiento critico.
Nuestro enfoque parte de un supuesto muy distinto, basado en la evidencia acumulada por la investigación educacional durante los últimos 40 años. Los logros de aprendizaje son elresultado, primero que todo, de las características de origen socio-familiar de los alumnos; en segundo lugar, de la efectividad de las prácticas pedagógicas dentro de la sala de clase; tercero, del climacultural y la gestión de las escuelas y por último, cuarto, del marco institucional en que funciona el sistema y las políticas gubernamentales.
Si bien es cierto, durante las dos últimas décadas elestado chileno ha desarrollado diversos mecanismos de modernización y optimización de sus organismos públicos en general y en particular el sistema educativo ha orientado sus políticas hacia elmejoramiento de la cobertura, efectividad, calidad de la educación chilena y el perfeccionamiento permanente del profesorado.
Sin embargo, a pesar de todos los esfuerzos y recursos desplegados ya seantécnicos; humanos; arquitectónicos; económicos por dar sólo un ejemplo, persisten las incuestionables limitaciones y brechas de dicho sistema educativo. En donde emergen, se producen y reproducendesigualdades a lo largo de la trayectoria educativa de los estudiantes, especialmente en los jóvenes de sectores de mayor vulnerabilidad sociocultural. A modo de complementar esta información la quintaencuesta nacional de juventud permite observar la magnitud de las brechas existentes entre los avances en materia de cobertura educacional y las dificultades que las y los jóvenes perciben en el acceso...