Educación

EDUCACIÓN FUNDAMENTAL







































SAMAEL


AUN


WEOR




ÍNDICE




CAPITULO I LA LIBRE INICIATIVA
CAPITULO II LA IMITACION
CAPITULO III LAS AUTORIDADES
CAPITULO IV LA DISCIPLINA
CAPITULO V QUE PENSAR, COMO PENSAR
CAPITULO VI LA BUSQUEDA DE SEGURIDAD
CAPITULO VII LAAMBICION
CAPITULO VIII EL AMOR
CAPITULO IX LA MENTE
CAPITULO X SABER ESCUCHAR
CAPITULO XI SABIDURIA Y AMOR
CAPITULO XII GENEROSIDAD
CAPITULO XIII COMPRENSION Y MEMORIA
CAPITULO XIV INTEGRACION
CAPITULO XV LA SENCILLEZ
CAPITULO XVI EL ASESINATO
CAPITULO XVII LA PAZ
CAPITULO XVIII LA VERDAD
CAPITULO XIX LAINTELIGENCIA
CAPITULO XX LA VOCACION
CAPITULO XXI LOS TRES CEREBROS
CAPITULO XXII EL BIEN Y EL MAL
CAPITULO XXIII LA MATERNIDAD
CAPITULO XXIV LA PERSONALIDAD HUMANA
CAPITULO XXV LA ADOLESCENCIA
CAPITULO XXVI LA JUVENTUD
CAPITULO XXVII LA EDAD MADURA
CAPITULO XXVIII LA VEJEZ
CAPITULO XXIX LA MUERTE
CAPITULO XXX EXPERIENCIA DE LOREAL
CAPITULO XXXI PSICOLOGIA REVOLUCIONARIA
CAPITULO XXXII REBELDIA PSICOLOGICA
CAPITULO XXXIII EVOLUCION, INVOLUCION, REVOLUCION
CAPITULO XXXIV EL INDIVIDUO INTEGRO
CAPITULO XXXV EL HOMBRE MAQUINA
CAPITULO XXXV PADRES Y MAESTROS
CAPITULO XXXVII LA CONCIENCIA
CAPITULO I

LA LIBRE INICIATIVA

M

illones de estudiantes de todos los países delmundo entero van diariamente a la escuela y a la universidad en forma inconsciente, automática, subjetiva, sin saber por qué, ni para qué.

Los estudiantes son obligados a estudiar matemáticas, física, química, geografía, etc.

La Mente de los estudiantes está recibiendo información diaria, pero jamás en la vida se detienen un momento a pensar el por qué de esa información, elobjetivo de esa información.

¿Por qué nos llenamos de esa información? ¿Para qué nos llenamos de esa información?

Los estudiantes viven realmente una vida mecanicista y sólo saben que tienen que recibir información intelectual y conservarla almacenada en la memoria infiel, eso es todo.

A los estudiantes no se les ocurre pensar jamás sobre lo que realmente es esta educación,van a la escuela, al colegio, a la universidad, porque sus padres los mandan, eso es todo.

Ni a los estudiantes, ni a los maestros o maestras se les ocurre alguna vez preguntarse a sí mismos: ¿Por qué estoy aquí? ¿A qué he venido? ¿Cuál es realmente, el verdadero motivo secreto que me trae aquí?

Maestros, maestras, estudiantes varones y estudiantes del sexo femenino, viven con laConciencia Dormida, actúan como verdaderos autómatas, van a la escuela, al colegio y a la universidad en forma inconsciente, subjetiva, sin saber realmente nada del por qué, o del para qué.

Es necesario dejar de ser autómatas, Despertar Conciencia, descubrir por sí mismos qué es esta lucha tan terrible por pasar exámenes, por estudiar, por vivir en determinado lugar para estudiardiariamente y pasar el año y sufrir sustos, angustias, preocupaciones, practicar deportes, pelearse con los compañeros de escuela, etc., etc., etc.

Los maestros y maestras deben volverse más conscientes a fin de cooperar desde la escuela, el colegio o la universidad, ayudando a los estudiantes a Despertar Conciencia.

Es lamentable ver a tantos autómatas sentados en los bancos de lasescuelas, colegios y universidades, recibiendo información que deben conservar en la memoria sin saber por qué ni para qué.

Los muchachos sólo se preocupan por "pasar año"; se les ha dicho que deben prepararse para ganarse la vida, para conseguir empleo, etc., y ellos estudian formándose mil fantasías en la mente con respecto al futuro, sin conocer realmente el presente, sin saber el...