Educación

El trmino educacin comienza a usarse en el siglo XVIII con la formacin de los sistemas escolares nacionales. Es un trmino de uso habitual y cotidiano porque a todos nos afecta de algn modo aunque existen diversas maneras de concebirlo, y ms an de llevarlo a cabo, el denominador comn es la idea de perfeccionamiento. Educacin es un trmino ambivalente tanto en su etimologa como en su campo deactuacin. Con respecto a su etimologa procede del latn educo-as-are que significa criar, amamantar o alimentar. Otros autores hablan de la procedencia del verbo educo-is-ere, que significa extrae de dentro hacia afuera. Caractersticas de la educacin Supervivencia precariedad inicial del ser humano Conocimientos / tcnicas / instrumentos Necesidad Formacin profesional media, superior Formacinpermanente Necesidad La necesidad est determinada por razones biolgicas, psicolgicas y sociolgicas. Todos Universalidad Fenmeno socializante y de igualdad Optimacin de relaciones entre personas y los pueblos. Universalidad Porque afecta a toda la Humanidad, en todas partes y en todos los tiempos. Tiene extraordinaria importancia y presenta cambios significativos de pocas a otras, de unoslugares a otros y tambin de unas personas a otras. Complejidad Multitud de factores que la condicionan Inmensamente cara edificios material personal etc. Complejidad La educacin es un fenmeno tremendamente complejo, que depende de numerosos factores que la condicionan. Factores condicionantes Personales Econmicos tnicos Familiares Cientficos Sociales ticosReligiosos Profesionales Etc Culturales Escolares Polticos Estticos Notas que caracterizan la educacin Idea de perfeccionamiento el fin es el perfeccionamiento del ser humano Medio para alcanzar el fin del hombre medio para q el hombre se realice en su plenitud Organizacin u ordenacin organizada en fases. Sea personal o socialmente la educacin es vista como medio de estructuracin y organizacin Accinhumana son influencia de un ser humano sobre otro. Es una influencia humana porque se trata de un fenmeno social. Intencionalidad toda accin educante debe tener intencin de ensear Referencia a las caractersticas especficamente humanas voluntad, entendimiento, moralidad... Concepto de ayuda o auxilio cualquier individuo necesita ayuda para alcanzar sus metas. Proceso de individualizacin un nicoindividuo con intencin de ser educado Proceso de socializacin a travs de la educacin se aprende el lenguaje, costumbres, conocimientos y normas morales vigentes en la sociedad. Ampliando las notas que caracterizan la educacin A.J. Colom y L. Nueez (2001) nos hablan de las siguientes Accin o proceso Comunicacin de informacin Intencin o proyecto Inteligencia Aprendizaje Pragmtica, para la vidaOrientacin a valores Moralizacin Crtica o libertad Integral Innovacin para el cambio La educacin se dir que es Un proceso dinmico entre dos personas Proporciona las metas y ayudas para alcanzar las metas del hombre, partiendo de la aceptacin consciente del sujeto Pretende el perfeccionamiento del individuo como persona Busca la interseccin activa y consciente del individuo en el medio socialSignifica un proceso permanente e inacabado a lo largo de toda la vida humana Que el estado resultante, aunque no definitivo, supone unas situacin duradera y distinta del estado original del hombre Elementos constituyentes de la educacin 1. EDUCACIN COMO ACCIN Hay dos elementos clave en el concepto de educacin el sujeto que se educa (educando) y el que educa (educador). La situacin es siempre dinmicagracias a las influencias del exterior. 2. INTENCIONALIDAD La actividad educativa es conscientemente intencional a) Elaborar acciones educativas pertinentes b) Prevenir sobre acciones no pertinentes c) Potenciar las que produzcan efectos deseados de acuerdo con las metas propuestas. Para alcanzar las metas hay q alcanzar objetivos contenidos actividades examen 3. SISTEMATISMO Segn el grado de...