educación

ENSAYO

MATERIAL EDUCATIVO DE MATEMÁTICA: AMPLIO CAMPO DE LOS OBJETOS QUE SE PONEN A DISPOSICIÓN DEL ESTUDIANTE.

Es rutinario en las clases de matemáticas que se han impartido a lo largo de los años, enseñar las matemáticas como un proceso mecánico, es el docente quien explica los contenidos matemáticos, ilustrándolo con unos ejemplos en la pizarra y haciendo una serie de ejerciciospreparados; siendo los más fácil para resolverlos, luego usa los libros como medio para seguir con la práctica de los ejercicios matemáticos; conocidos así tradicionalmente, si observamos nuestra realidad en las aulas de nuestras instituciones educativas podemos apreciar que los textos están comenzando a ser mas contextualizados presentando actividades aplicadas a la vida real y con el uso de ciertosmateriales y recursos; pero va hacer el docente quien sea responsable de conducir y hacer uso de esas herramientas y lograr de ese modo aprendizajes significativos para los estudiantes, buscando en todo momento motivar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades Para ello, la utilización de diferentes materiales didácticos puede ser un camino muy interesante, considerando de ese modo losrecursos y el material didáctico proporcionan experiencias irrepetibles que nos llevará a producir aprendizajes significativos se mejorar la adquisición de competencias matemáticas, Alsina (2004), presentan como una de las mayores causas de este fenómeno el escaso uso de materiales didácticos dentro de las clases“, la clase de matemática es aburrida”, “no entiendo la explicación del docente”, “paraque tanta matemática si no es tan importante”, y frases como estas son las que menciona los estudiantes, provocando que los docentes se desmotiven en su enseñanza de las matemáticas.

Por otro lado, es importante considerar que no todos los materiales educativos van a ser útiles para los diversos contenidos matemáticos, ni serán adecuados para todos los estudiantes seleccionar un materialdidáctico adecuado será el medio para aprovechar su optima funcionalidad , Marqués Graells (2001), en Rosique (2009), afirma que "Cuando seleccionamos recursos educativos para utilizar en nuestra labor docente, además de su calidad objetiva hemos de considerar en qué medida sus características específicas están en consonancia con determinados aspectos curriculares de nuestro contexto educativo".Pero es de vital importancia tener en cuenta el momento y modo de la utilización de los materiales educativos, debe ser un proceso planificado y tiene que tener un objetivo muy claro y preciso en su uso, por eso no debemos dejar de lado los intereses y necesidades de los estudiantes, porque no solo es brindarles el material y que manipulen y elaboren su estrategia, más que eso es necesario que paraelegir el material y el tipo de actividad que vayamos a realizar tengamos en cuenta las características de cada alumno y alumna, el momento en el que se encuentran o el contexto. Como indica Alisa (2004), la enseñanza obligatoria en diversos países está sufriendo en los últimos tiempos una transformación que consiste en sustituir paulatinamente un currículum organizado por contenidos por uncurrículum organizado por competencias, esto se debe a la necesidad de dotar a nuestros estudiantes de una serie de habilidades, más que unos contenidos aislados, que les permitan sentirse competentes no sólo en un contexto académico, sino sobre todo en su vida cotidiana.

Como he ido comentando los materiales educativos poseerá infinidad de aspectos importantes de los materiales educativos, segúnGonzález Mari (2010), algunas de las más importantes serán: que estimula el aprendizaje, motiva; genera interés, modifica positivamente las actitudes hacia la matemática y su aprendizaje, facilita el desarrollo del currículo, fomenta el pensamiento matemático, potencia una enseñanza activa, creativa y participativa estimula la confianza en el propio pensamiento matemático. Así, Comenius en...