Educación

SESIÓN DE TUTORÍA
¡Las caricias me gustan, los tocamientos no!
I. DATOS GENERALES:

1.1 Institución Educativa : N° 7102 “ San Francisco de Asís”
1.2 Profesora : Jessica Ortiz Quispe
1.3 Grado y Sección : 3er Grado “A”
1.4 Fecha : miércoles Temporalización : 45 Minutos.
1.5 N° Alumnos : 33 Turno : Mañana

II. PLANIFICACIÓN:
1. ¿Québuscamos lograr?
Que los niños y las niñas aprendan a identificar situaciones de riesgo de abuso sexual, a fin de desarrollar respuestas asertivas frente a las mismas.
2. Secuencia :
MOMENTOS
PROCEDIMIENTO
RECURSOS
Y TIEMPO


Presentación




Explique a las y los estudiantes que se hará una actividad en la que se les presentará varias situaciones. Algunas de esas situaciones lespueden hacer sentir bien, queridas, queridos o felices, mientras que otras situaciones pueden llevarlas o llevarlos a experimentar disgusto, incomodidad o miedo. Señale que el objetivo del ejercicio es que aprendan a distinguir entre situaciones que les hacen sentir bien, de situaciones que les hacen sentir mal.


10 Minutos
Desarrollo

Explique que se repartirán dos tarjetas, una con una caritafeliz y la otra con una carita triste. Señale que leerá algunas situaciones y que ellas y ellos deben levantar una de las dos caritas. La carita feliz cuando la situación les hace sentir bien y la carita triste cuando no es así. Proceder a leer una a una las siguientes situaciones:

15 Minutos


Cierre






A continuación, para consolidar los aprendizajes, establezca diferenciasclaras entre las caricias y los tocamientos.
Las caricias son contactos físicos agradables que las personas que nos quieren nos dan, y que nos hacen sentir bien, protegidos y amados. En cambio, los tocamientos, son contactos desagradables, que nos hacen sentir mal, avergonzados, o con temor. Estos tocamientos son actos contra el pudor por que no respetan el cuerpo y los sentimientos de las niñas ylos niños.
Enfatizar que nos sentimos bien, tranquilos y contentos cuando nos acarician, pero nos sentimos mal, incómodos o con miedo cuando alguien, conocido o desconocido, nos toca y no sabemos por qué lo hace, quedándonos confundidos y tristes.
10 Minutos
Después de la Tutoría

Prepare con la participación de los niños y las niñas los siguientes carteles o lemas y colóquelos en algún lugarvisible del salón.

10 Minutos

Recursos / Materiales: Tarjetas de carita feliz y carita triste, para cada niño y niña. Cinta adhesiva tipo masking tape, carteles o papelotes.
Bibliografía: DCN, cuadernos de trabajo del MED, libro Grupo Norma, Diccionario, Guía de Tutoría, etc.
Comentarios:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

























Situaciones que me hacen sentir bien o mal:
Mamá me da la mano para cruzar la pista.
Mi tío me da un abrazo por mi cumpleaños.
En el micro un señor quiere tocarme.
El médico me revisa y mamá está cerca.
El amigo de mi hermano toca mi cuerpo y me
dice que es un secreto.
Miabuelita me da un beso de buenas noches.
Una señora en el paradero me dice que soy lindo, me besa, me toca y me aprieta fuerte contra su cuerpo.
Un adulto que no conozco me da obsequios y me besa
Mi tía se despide de mí con un beso.
Es cumpleaños de papá y mamá me dice que guardemos su regalo en secreto, para darle una sorpresa.
Ganamos el partido y todos las y los del equipo nos abrazamos.
Mivecino me toca siempre cuando me encuentro sola o solo con él.
Una vez que se termina el listado de situaciones, dialogue con los niños y niñas a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué situación te hizo sentir bien? (Pusiste una carita feliz frente a esa situación).
¿Qué situación te hizo sentir mal? (Pusiste una carita triste frente a esa situación).
¿Los niños y las niñas deben guardar...