Educación

Elaborado por: Jardínez Hernández Lizbeth 3° 2
Sujeto: Ser de la acción
Objeto: Que puede llegar a provocar la acción, posee una estructura conocible, por medio de esta aporta información a laestructura.

COMPONENTES

Aluden a la información que está guardada genéticamente (raciocinio, lenguaje, motricidad, capacidadsensorial.

DATOS

PRESABERES CULTURALES
Las “formas de hacer” que la familia inculca en el niño desde su nacimiento

Etapa en el proceso de construcción del conocimiento, pertenece a laclasificación de los aprendizajes realizada por Louis Not.

INTERESTRUCTURACIÓN
INTERESTRUCTURACIÓN DEL SUJETO Y DEL OBJETO EN LA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Interrelación entre el saber y elalumno, participación activa en la apropiación del saber

Cognoscitivo
Asimilación significativa e intencional de experiencias sistematizadas obtenidas de estructuras simbólicas del saberCARACTERISTICAS
APRENDIZAJE ESCOLAR

-Establecer el primer contacto entre el alumno y el saber.
-Los docentes deben despertar el interés o motivar la atención de sus alumnos.
-Crear la situación queposibilite la puesta en movimiento de las tendencias personales.
Comprensión de que el saber exige esfuerzo.

FASES DEL APRENDIZAJE
FASE PROACTIVAFASE ASOCIATIVA
-Es necesario que el saber se presente como un cuerpo sistemático de contenidos diversos.
-Distinguir entre productos o contenidos y procesos, ya que si no seprocesa el producto solo se repite lo que han leído
-Para mantener un clima de espontaneidad es necesaria una propuesta de trabajo flexible y abierta.
-El docente debe promover la interacción de losalumnos, a través del trabajo grupal.
FASE PROACTIVA
CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR
FASES DEL APRENDIZAJE
-Preparar al alumno para el aprendizaje innovador.
- Aprendizaje abierto a la...