Educación
|Fuentes |Teoría|Ejemplo |
| |Su maleabilidad y resistencia, su |Tarea educativa: Lema: “Poruna educación al servicio de la persona” |
| |fragilidad o fortaleza, su posibilidad |Conjunto de acciones a través de las cuales procuramosfacilitar el aprendizaje. |
|Índole de la materia que |de manipuleo próximo o distante, |Conjunto de trabajos que establecen el marco en que se realizarán dichas acciones, y ||trabaja |concreto o abstracto. |garantizan su realización. |
| |Gradode sofisticación y precisión, |La comunidad escolar en su vida cotidiana. Equipo directivo, coordinadores de áreas, personal |
| |automatización, grado de fundamento|docente y no docente, alumnos, equipo de pastoral, identidad (PEI) (PCI) (PPI)… |
| |científico y los grados de capacitación|[pic] El grupo de aula. (Docentes,alumnos, docentes integradores, docentes de materias |
| |que requiere su uso, así como su |especiales, etc)|
| |idiosincrasia en cuanto al quantum de |[pic] Los procesos psicosociales que permiten la interacción y la ayuda (comunicación, |
||incidencia humana que reclama, acepta, |identificación, análisis) |
|Herramientas y las |tolera....
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