Educación
Patricia Moreno Fernández
Investigadora
Programa de Educación Básica con énfasis en Lengua Castellana
Laeducación inclusiva en las universidades está abriendo caminos posibles a través de experiencias en la formación de docentes como la que se presenta en esta reseña. Por iniciativa de la Organización deEstados Iberoamericanos (OEI) y la Fundación Saldarriaga Concha en convenio con la Fundación Universitaria Monserrate en el marco de dar respuesta a los acuerdos internacionales sobre educación inclusiva,se adelantó el proyecto UNA EDUCACION INCLUSIVA EN LA FORMACION INICIAL DE DOCENTES. PROPUESTA DE INNOVACION PARA ESCUELAS NORMALES SUPERIORES Y FACULTADES DE EDUCACION, que entre otros objetivos buscóadelantar el diseño, pilotaje y puesta en marcha de procesos de investigación formativa, de orientación de prácticas docentes y de alternativas curriculares fundamentadas y orientadas en la educaciónpara la diversidad. En tres fases: 1. Caracterización de la FUM respecto de las políticas inclusivas, la cultura y las prácticas en el programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis enLengua Castellana. 2. Diseño de experiencia. 3. Implementación y pilotaje de la propuesta.
Así, en el primer semestre de 2011 se adelantó la fase 1 de caracterización con el objetivo de identificar lascondiciones iniciales, los desarrollos conceptuales, las potencialidades y las dificultades del programa desde la perspectiva de la educación inclusiva. Se adelantó un ejercicio de análisisdocumental del Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Educativo del Programa y las políticas institucionales. Se partió del concepto de política inclusiva, es decir, las directrices y normasinstitucionales que, bajo los principios de equidad, diversidad, diferencia cultural, interculturalidad, heterogeneidad, participación; direccionan el ser y hacer de una institución. La noción de equidad...
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