Educación

E D U C A C I Ó N

“Institución social que permite la transmisión de conocimientos,
normas y valores culturales”


Comenzare por definir y contextualizar el término institución, relacionado con la educación, debido a que se refiere a un organismo que desempeña una función de interés público y benéfico.
Pareciera que la educación resulta ser un ideal o un paraíso por elque todo individuo debería transitar, sin embargo, a pesar de ser una herramienta fundamental para potencializar al ser humano y por ende, a la sociedad, y al mundo; en muchos casos resulta ser un imposible o peor aún, un arma mortal.

PANORAMA GLOBAL

En las sociedades de cazadores y recolectores, la supervivencia de los individuos dependía de su capacidad de aprender tanto como pudiera sobresu entorno natural; los adultos invertían buena parte de su tiempo en transmitir sus conocimientos y creencias sobre el mundo natural a las nuevas generaciones.

Poco a poco el conocimiento se hizo más especializado, el aprendizaje, para ese entonces, se centraba más en el trabajo que el conocimiento del mundo natural., en estas sociedades agrarias, la mayor parte de la gente llevaba a cabotareas físicas que requerían escasa formación y sólo la minoría rica disponía del tiempo suficiente para estudiar ciencias, literatura, arte o historia.

La palabra “escuela” procede del griego “ocio”, no es casualidad, el acceso a la escuela era sólo un privilegio para los que tenían tiempo libre para ocuparlo en las actividades propias de la misma. Paradójicamente, hoy en día el ocio no tienenada que ver con la escuela, sino todo lo contrario, la escuela es significado de esfuerzo, trabajo, dedicación y en muchos casos sumisión, debido a la imposición de una serie de reglas, normas y creencias. Esta en el individuo desarrollar en él la capacidad de análisis y crítica constructiva ante todo lo que ve, lee y escucha, para que en un futuro podremos gozar de una sociedad que cuide supersona en todos los sentidos, que valore su entorno, que exija con causa y sobre todo que aporte.

A continuación me permito realizar un concentrado de las percepciones de la educación, en ciertas zonas importantes del mundo:


| |ESTADOS UNIDOS |INDIA |JAPÓN |
|ANTECEDENTES|AL PRINCIPIO EN LAS UNIVERSIDADES NO SE |No se mencionan. |Educación obligatoria desde 1872 a |
| |ADMITIAN A MUJERES Y MIENBROS DE LAS | |la par del comienzo de la |
| |MINORIAS ÉTNICAS | |industrialización delpaís . |
|ACTUALIDAD |EL NIVEL HA MEJORADO SIGNIFICATIVAMENTE, |La mayor parte de la población recibe |Los estudiantes japoneses obtienen |
| |SIN EMBARGO EN LOS BARRIOS BAJOS HAY MÁS |algún tipo de educación primaria, por |los mejores resultados en |
| |ALUMNOS POR CLASE, ESCACEZ DE LIBROS Y |lo general en clasesmultitudinarias, |matemáticas y ciencias. |
| |MENOS RECURSOS TECNOLÓGICOS. |lo habitual es que un solo profesor |Los estudiantes se enfrentan a un |
| | |atienda a más de 60 alumnos. |riguroso y competitivo sistema de |
| ||Un tercio de la población es analfabeta|exámenes. |
| | |y 2/3 son mujeres. |Los estudiantes que no aprueban las|
| | | |mencionadas pruebas son expulsados |
|...