Educación
Páginas: 9 (2218 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2010
“UNA BUENA ESCUELA BASICA PARA TODOS”
Atención a la diversidad en el marco de la ley general de educación L. G. E. Ley Nº 20.370
➢ Considera a la Educación como un derecho universal para todos sin exclusión ni discriminación y a lo largo de toda la vida.
Esta necesidad acuñada en el principio de equidad Art. 3 letra c) como: inclusión e igualdad de oportunidades de recibir unaeducación de calidad, con especial atención en aquellas personas o grupos que requieren apoyo especial.
Una de las peculiaridades que pueden definir a la sociedad actual es el cambio permanente, acelerado y constante en el que se encuentra inmersa. El avance de los conocimientos, el progreso de la tecnología y de la ciencia, las posibilidades reales de comunicación y de movilidad a lo largo yancho del mundo derivan de una cultura de la globalización en la que personas procedentes de distintos países, con diferentes expectativas, capacidades, experiencias, ideas, religiones, grupos sociales, costumbres o culturas pueden convivir personal o virtualmente en un mismo espacio o estas comunidades por vías tecnológicas, personas que componen una sociedad diversa que obliga a aprender a vivircon respeto a esa diversidad, buscando en sus conocimientos e intercambios motivos y razones suficientes para el enriquecimiento de todos.
La diferencia, en sí enriquece la vida humana y genera complementariedad, lo que resulta empobrecidos es que ese “ser diferentes” converja en desigualdad, en falta de equidad y en justicia social.
La diversidad es, por tanto, una de lascaracterísticas de la conducta y de la condición humana que se manifiesta tanto en el comportamiento y en el modo de vida de las personas, como en sus modas y maneras de pensar. Esta diversidad tiene una amplia repercusión en las Aulas, puesta que en ese escenario educativo en el que se dan de forma continúa y permanente manifestaciones de la diversidad de los alumnos que la conforman.
Qué queremos deciral hablar de diversidad
El ámbito de la educación no puede estar ajeno a la preocupación por la diversidad que caracteriza a las sociedades actuales.
“Atención a la Diversidad” no se refiere únicamente a un determinado tipo de alumnado con discapacidad, con trastornos de conducta o de personalidad u otro tipo de manifestación, sino a todos los alumnos escolarizados en cada grupo de laescuela, lo que supone que la atención de éstos se debe garantizar desde el mismo proceso de planificación educativa que lleva a cabo la escuela.
Los distintos ámbitos educativos atienden a la diversidad si parten de la diferencia y las aprovechan para el crecimiento personal y colectivo de las personas. Educar en la diversidad supone pensar en una escuela básica para todos, en una escuelaque incluya las diferencias y excluya las desigualdades en unas Posibilidades sociales no excluyentes para nadie y en dar a cada uno lo más útil y beneficioso para que consiga avanzar en su crecimiento a partir de lo que es y desde donde se encuentra.
Son muchas y variadas las situaciones de orden individual, social, organizativo o curricular que plantean diferencias y que deben serabordadas desde un punto de vista institucional, como prueba de ello cabria señalar
➢ Características generales diferentes estilos cognitivos, ritmos de aprendizaje, intereses, expectativas, motivaciones y necesidades
➢ Diferencia de capacidades: altas capacidades, limitaciones en la capacidad física, psíquica, sensorial, trastorno de la conducta
➢ Diferencias sociales:desarrollo de entornos sociales desfavorecidos, pertenencia a minorías étnicas o culturales, desconocimiento de la lengua vehicular, itinerante, hospitalización y convalecía.
Como consecuencia de la variedad de la sociedad actual lo que antes se consideraba normal ahora se ha convertido en diverso, de ahí que la Diversidad debe ser norma y no situación excepcional.
Podemos establecer la...
Atención a la diversidad en el marco de la ley general de educación L. G. E. Ley Nº 20.370
➢ Considera a la Educación como un derecho universal para todos sin exclusión ni discriminación y a lo largo de toda la vida.
Esta necesidad acuñada en el principio de equidad Art. 3 letra c) como: inclusión e igualdad de oportunidades de recibir unaeducación de calidad, con especial atención en aquellas personas o grupos que requieren apoyo especial.
Una de las peculiaridades que pueden definir a la sociedad actual es el cambio permanente, acelerado y constante en el que se encuentra inmersa. El avance de los conocimientos, el progreso de la tecnología y de la ciencia, las posibilidades reales de comunicación y de movilidad a lo largo yancho del mundo derivan de una cultura de la globalización en la que personas procedentes de distintos países, con diferentes expectativas, capacidades, experiencias, ideas, religiones, grupos sociales, costumbres o culturas pueden convivir personal o virtualmente en un mismo espacio o estas comunidades por vías tecnológicas, personas que componen una sociedad diversa que obliga a aprender a vivircon respeto a esa diversidad, buscando en sus conocimientos e intercambios motivos y razones suficientes para el enriquecimiento de todos.
La diferencia, en sí enriquece la vida humana y genera complementariedad, lo que resulta empobrecidos es que ese “ser diferentes” converja en desigualdad, en falta de equidad y en justicia social.
La diversidad es, por tanto, una de lascaracterísticas de la conducta y de la condición humana que se manifiesta tanto en el comportamiento y en el modo de vida de las personas, como en sus modas y maneras de pensar. Esta diversidad tiene una amplia repercusión en las Aulas, puesta que en ese escenario educativo en el que se dan de forma continúa y permanente manifestaciones de la diversidad de los alumnos que la conforman.
Qué queremos deciral hablar de diversidad
El ámbito de la educación no puede estar ajeno a la preocupación por la diversidad que caracteriza a las sociedades actuales.
“Atención a la Diversidad” no se refiere únicamente a un determinado tipo de alumnado con discapacidad, con trastornos de conducta o de personalidad u otro tipo de manifestación, sino a todos los alumnos escolarizados en cada grupo de laescuela, lo que supone que la atención de éstos se debe garantizar desde el mismo proceso de planificación educativa que lleva a cabo la escuela.
Los distintos ámbitos educativos atienden a la diversidad si parten de la diferencia y las aprovechan para el crecimiento personal y colectivo de las personas. Educar en la diversidad supone pensar en una escuela básica para todos, en una escuelaque incluya las diferencias y excluya las desigualdades en unas Posibilidades sociales no excluyentes para nadie y en dar a cada uno lo más útil y beneficioso para que consiga avanzar en su crecimiento a partir de lo que es y desde donde se encuentra.
Son muchas y variadas las situaciones de orden individual, social, organizativo o curricular que plantean diferencias y que deben serabordadas desde un punto de vista institucional, como prueba de ello cabria señalar
➢ Características generales diferentes estilos cognitivos, ritmos de aprendizaje, intereses, expectativas, motivaciones y necesidades
➢ Diferencia de capacidades: altas capacidades, limitaciones en la capacidad física, psíquica, sensorial, trastorno de la conducta
➢ Diferencias sociales:desarrollo de entornos sociales desfavorecidos, pertenencia a minorías étnicas o culturales, desconocimiento de la lengua vehicular, itinerante, hospitalización y convalecía.
Como consecuencia de la variedad de la sociedad actual lo que antes se consideraba normal ahora se ha convertido en diverso, de ahí que la Diversidad debe ser norma y no situación excepcional.
Podemos establecer la...
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