EDUCACIÓN1


Autor: Gimeno Sacristán José (2000) “Un camino para la igualdad y para la inclusión social. “ CAPITULO V “La educación obligatoria: una escolaridad igual para los sujetos diferentes es unaescuela común.
La realidad es que la escolaridad obligatoria está muy lejos de alcanzar en nuestros días.
Análisis del texto: La educación obligatoria tiene que ser universal válido para todos conla realidad de la diversidad, no solo para unos cuantos y en todos los niveles, ya que nuestra realidad es un fracaso tan severo que repercute en la sociedad y es por eso que surge una crisis devalores y conocimientos dentro de la sociedad. Principalmente la educación no tiene que excluir a la personas por sus costumbres, cualidades, ideología y santidad , ya que todos somos iguales ydonde se tiene que adaptar la diversidad humana que es el punto más importante de la escolaridad ya que no la ejerce adecuadamente a la enseñanza lo cual lo realizan las instituciones educativas ,profesores .Una virtud que tiene que desarrollar el ser humano es aceptar la variabilidad de la comunidad , y así en el ámbito social familiar ser aceptado y aceptar la diversidad de los sujetos .Ya que principalmente las desigualdades se originan en la familia y en segundo término se desarrollan en la escuela. Las principales manifestaciones de diversidad son en el pensamiento y lamentalidad y donde existe los modelos de educación dentro de la sociedad. En la realidad las instituciones escolares rigen una ideología que influye en los estudiantes de racismo y discriminación tanelevado y por lo contrario tiene que estimular que no se lleven a cabo las desigualdades dentro de ellas ya que eso repercute en ámbito escolar social y familiar. Los principios de la escolaridad quesebe enfocar son universalizar sin hacer diferenciar entre grupos y individuos sin excluir.
Reseña de la lectura.
La educación para todos a pesar de las diversidades, cualidades y intereses...