Educador como mediador del proceso de aprendizaje

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre
Programa de Formación de Educadores
Mención de Educación Inicial

Tercer Trayecto de Formación: Especializada.
(8° Semestre)

Realizado por:
Equipos de trabajo PNFE-UBV
Revisado por:
Comisión Coordinadora Nacional del PNFE-UBVJulio, 2008
Introducción

El Subsistema de Educación Inicial Bolivariana es el que brinda atención al niño y la niña entre 0 y 6 años de edad o hasta su ingreso en la Educación Primaria, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social, integrante de una familia y de una comunidad, que posee características naturales, sociales, culturales y lingüísticas y que aprende en un proceso constructivoe integrado en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia.

El maestro y la maestra del Subsistema de la Educación Inicial Bolivariana en el proceso de su formación se apropian de un sistema de conocimientos que se identifican con el objeto de una ciencia y/o con los problemas de la profesión, en la cual esté presente su lógica. Aprender a resolver problemas de la práctica profesional con unenfoque integrador es uno de sus objetivos fundamentales para cumplir los propósitos de la Educación Inicial Bolivariana orientada en todo momento al desarrollo y el aprendizaje de los niños y las niñas.

Este profesional se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano así como por su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad e interacción social. Está consciente de suvocación para el ejercicio de la docencia, congruente en su sentir, pensar y actuar; con los altos niveles de conciencia y responsabilidad, tanto de sí mismo y sí misma como de la realidad física y social donde se encuentran; es una persona creadora y promotora de una conducta ética, moral, social y cultural, en consonancia con los valores locales, regionales y de la nacionalidad venezolana; asícomo para comunicarse con el colectivo comunitario en tanto posee una sólida conciencia.

Con este programa se pretende aportar a los futuros maestros y maestras de la Educación Inicial Bolivariana los procedimientos que debe utilizar para guiar el proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas y resolver los problemas más generales y frecuentes que se presentan en su actividadprofesional, en los niveles maternal y preescolar, en la escuela y en la comunidad.

Es un instrumento orientador y flexible, para el manejo de los procesos particulares y diversos que se generan en cada contexto, y deja espacio para que los futuros egresados y egresadas se conviertan en educadores (as) innovadores (as) y creativos (as) durante los procesos de organización de los aprendizajes yestrategias para su desarrollo.

El Taller de Didáctica de la Educación Inicial está sustentado por la construcción curricular de la Educación Inicial Bolivariana que a su vez se fundamenta en una visión humanista social, parte de una concepción del desarrollo como un proceso que se produce a lo largo de toda la vida y que se origina por la combinación de estructuras biológicas (lo genético) ylas condiciones sociales y culturales (ambiente) y se corresponde con la caracterización del proceso de aprendizaje según la cual, éste se desarrolla en espacios y tiempos favorables para cada sujeto, adecuados a las diferentes potencialidades, intereses, aspiraciones, edades, ritmo, temperamento y género de cada niño y niña; proceso que debe partir de los conocimientos previos que poseen los niñosy las niñas.

Es propósito fundamental de este taller lograr la apropiación de los diversos recursos lúdicos, didácticos, métodos y estrategias que permitan propiciar el desarrollo infantil en espacios de interacción entre niños, niñas, familias, maestros y maestras, en el marco de la interculturalidad como principio de convivencia.

Su concepción se basa en lo establecido por el...