Educador De Parvulos

Piaget constructivista
Piaget plantea como constructivista la explicación del desarrollo de la inteligencia humana ya que es fundamental las ideas previas de las personas y su actividad transformadora del entorno mediante el desarrollo de la actividad infantil de la formación de un ser autónomo. El c considera que la inteligencia y la formación de los conocimientos son dos procesosindisociables en la vida biológica del ser humano y de su adaptación al medio.
Lo que si debemos señalar es que la explicación de piaget acerca de cómo se forman los conocimientos no coinciden con las posiciones que se han mantenido a lo largo de la historia el empirismo y el innatismo.
Para piaget el conocimiento no es una copia de la realidad como lo plantea el empirismo ni es un despliegue decapacidades que posee el organismo como también lo puede plantear el innatismo por el contrario es aprender sobre los aprendizajes previos y su actividad transformadora del medio que ha denominado constructivismo.
Este conocimiento no es algo que se produzca sin razón sino un proceso adaptativo que se produce con respuesta a una necesidad para enfrentar sus conocimientos anteriores por ello elconocimiento es un proceso de creación y no de repetición. La contrastación de las propias opiniones con la de otras personas es una vía fundamental en el progreso del conocimiento. Piaget se esta siempre oponiendo al pensamiento egocentrismo del niño.
Frente a ello el movimiento pedagógico proponía una enseñanza más activa que partiera de la enseñanza del alumno y que sirviera para toda lavida. El proceso de la formación de los conocimientos tiene lugar en el interior del sujeto y es de ahí donde tenemos que estudiarlo. Una aportación fundamental de piaget es haber mostrado como las trasformaciones que el sujeto realiza sobre su medio son la fuente del progreso y de conocimiento.

Como debe trabajar el profesor en la sala de clases según piaget.
Sostiene que la formación delconocimiento no puede ser explicada únicamente del exterior sino que tiene que ser estudiada desde el interior del niño esto quiere decir desde cada experiencia previa que el pueda obtener.
El profesor debe ser el facilitador que ayuda al niño a descubrir estos conocimientos para así favorecer su reconstrucción por parte de los alumnos. Es por eso ello debe fortalecer los ejemplos de talmanera que ellos mismos se vean obligado a revisarlas.
_Debe favorecer la autoestima del niño con trabajos compartidos y viendo el punto de vista de otros para avanzar en el conocimiento y creer en la moral.
_el trabajo en grupo permite superar el egocentrismo
_El niño debe ser protagonista en la actividades para que pueda experimentar el porque de los fenómenos tanto intelectual comomaterial para que logre obtener aprendizajes s significativo
_Los errores desempeñan un importante papel constructivo para el niño y que el los puede analizar y comprender un problema por eso no deben ser visto como una mala respuesta sino como una hipótesis de un aprendizaje.
_deben tener en cuenta que los conflicto sirven para responder los problemas ya que puede variar mucho una respuesta deotra y para la educación tiene que tener en cuenta
Como debe trabajar el profesor según los planes y programas.
Se debe trabajar con el fin de el profesor sea capaz de desarrollar situaciones de aprendizajes que generen un dialogo, una discusión en relación al contenido y en las que se estimule la curiosidad la capacidad de los alumnos para que logren desarrollar variados lineamientosdidácticos y diversas metodologías de trabajo.

El docente debe tomar en cuenta los siguientes factores para un aprendizaje exitoso:
Experiencias previas: es recomendable que el docente recura a la experiencias previa de los estudiante es y a los conocimientos, destrezas y habilidades existente.
Aprender haciendo y...