educador deportivo como agente formador

Las características del buen educador deportivo
    Comencemos por la conciencia de educador, que aparece tanto o más en el juego que en las clases. A muchos dirigentes les alcanza el afán victorioso, y sacrifican a ese ídolo sus deberes.
Figura Nº 1. Características del buen educador deportivo

Fuente: Base de informes esquemáticos “RIPMESOS” (Ramacciotti, 2008)
    Entre lascaracterísticas más salientes, que debería reunir todo buen educador deportivo, para el desempeño de la importante función de ayudar al deportista en su formación cuentan:
a.     Ser un ayudante calificado.
b.     Ser buen organizador.
c.     Ser un realizador eficaz.
d.     Ser un ejemplo de vida.
e.     Ser recto.
f.     Ser conocedor de hombres.
g.     Ser un buen político.
Figura Nº 2. El educadordeportivo como Neoquijote

Fuente: Base de informes esquemáticos “RIPMESOS” (Ramacciotti, 2008)
    El futuro educador deportivo, es un enamorado de las buenas ideas, pero sólo actuaría conforme a principios realistas. Cagigal llamaba “Neoquijotes” a estos hombres dinámicos e idealistas de realidades. Estos, son portadores de valores morales, pese a que en tiempos de hegemonía materialista eindividualista, son objeto de incomprensión en muchos sectores de su sociedad afectados por otros intereses. Sin embargo, en su persona, reúnen una experiencia de vida valiosa y comunicable, con una voluntad de sacrificio y autenticidad, que lo dotan de la aptitud socioenergética requerida para generar movimiento, cambio y transformación en las circunstancias temporo-espaciales por donde les tocatransitar. Por último, son hombres de acción virtuosa, que contribuyen a formar criterios en los deportistas jóvenes, los padres y otras personas que comparten los ámbitos de vida.
    Un buen educador en el deporte, nunca dominará y mandará a sus alumnos, puesto que su disposición tenderá al servicio y a la ayuda de niños, adolescentes, adultos, ancianos, personas con capacidades diferentes,dirigentes, políticos, comunicadores, científicos, técnicos, y cuantas personas coincidan en tiempo y espacio al alcance de su dialéctica.
Figura Nº 3. El educador de deportistas adolescentes

Fuente: Base de informes esquemáticos “RIPMESOS” (Ramacciotti, 2008)
    Al educador de deportistas adolescentes, además de sus conocimientos específicos del deporte de su especialidad, deberá ser una personaprestigiosa y libre de pensamiento, que sepa comunicar una visión amplia de los fenómenos humanos y sociales de su tiempo. El grupo generacional adolescente, demandará de él, la capacidad de “volver a nacer”, en un tiempo que no es el de su propia formación (siempre pasado). Un educador, que no cuente con esta singular capacidad de ajuste temporal y humildad generacional, no sería apto paratrabajar con estas edades (el siglo XV del desarrollo humano, inicio del proyecto adulto).
3.     Socioenergética y responsabilidad educativa de los educadores deportivos
    Es deseable que un buen educador deportivo, sea portador de alguno, o algunos de los tres principios socioenergéticos presentes en los grandes hombres de la Historia de la civilización:
1. Ideología.
2. Mito.
3. Movimiento.Figura Nº 4. Principios socienergéticos

Fuente: Base de informes esquemáticos “RIPMESOS” (Ramacciotti, 2008)
    Cuando el docente sea consciente de sus posibilidades socioenergéticas3, arrastrará a sus deportistas por la palabra argumentada, por el ejemplo de vida, y por los valores que representa4, y no por mandato o coacción. En el mundo del deporte, como realidad sociológica, no sólo educael profesor de Educación Física, sino todos los actores sociales con alguna responsabilidad en el perfeccionamiento humano y en la transformación de la sociedad. En definitiva, con lo dicho hasta aquí, podríamos atribuir alguna responsabilidad educativa a los siguientes actores sociales del deporte:
“Los Entrenadores deportivos”: Saben que sus discípulos son jugadores. Sus armas son sólo el...