educador fisico

TEMA 1
CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA:
EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LOS
DISTINTOS CONCEPTOS.

TEMA 1

EDUCACIÓN FÍSICA

TEMA 1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA: EVOLUCIÓN Y
DESARROLLO DE LOS DISTINTOS CONCEPTOS
La principal finalidad pretendida en la exposición de este tema es
conocer todos los aspectos relacionados con el concepto de EF, su evolución
y desarrollo a lo largo de la historiay en la actualidad.
ESQUEMA – GUIÓN
 INTRODUCCIÓN
1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA ACTUAL
2. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LOS DISTINTOS CONCEPTOS A
LO LARGO DE LA HISTORIA
o PREHISTORIA
o MUNDO CLÁSICO: GRECIA
o MUNDO CLÁSICO ROMA
o EDAD MEDIA EN EUROPA
o RENACIMIENTO. HUMANISMO
o SIGLOS XVII Y XVIII: RACIONALISMO, EMPIRISMO Y
NATURALISMO. PRIMERAS SISTEMATIZACIONES.
o LAS GRANDESESCUELAS GIMNÁSTICAS Y MOVIMIENTOS
GIMNÁSTICOS EUROPEOS DE LOS S. XIX Y XX
3. EDUCACIÓN FÍSICA EN ESPAÑA Y TENDENCIAS ACTUALES
 CONCLUSIÓN
 BIBLIOGRAFÍA Y TEXTOS LEGALES
DESARROLLO DEL GUIÓN
En primer lugar, vamos a comentar todos los aspectos que trataremos a
lo largo de la exposición del tema, para posteriormente entrar con
profundidad en cada uno de ellos.
Así pues, en una breveintroducción, vamos a ver la importancia de
conocer el pasado para comprender el presente.
Posteriormente, trataremos de conceptualizar aquello que se entiende
por EF en el momento actual.
A continuación, nos centraremos en la evolución y desarrollo de la
actividad física y ésta dentro del ámbito educativo a lo largo de la historia.
Finalmente, entraremos específicamente a hablar de la EF en España ylas tendencias actuales en EF.
Concluiremos sintetizando toda la información anteriormente citada,
destacando los aspectos fundamentales y estableciendo conclusiones.

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EDUCACIÓN FÍSICA

 INTRODUCCIÓN
Antes de entrar en los contenidos propios del tema comentar que en el
mismo partimos del axioma que dice que “es necesario conocer el pasado
para comprender el presente”.Actualmente, la educación en general y la EF en particular son diferentes
a las impartidas hace unas décadas y lo serán respecto a las que se
impartan en el futuro, ya que las bases pedagógicas, filosóficas, sociales etc
sobre las que se han apoyado, se apoyan y se apoyarán, están sujetas a
cambios e influidas por los sucesos acontecidos, al igual que la sociedad en
su conjunto.
Es por ello,por lo que en este tema con la pretensión de comprender el
concepto de EF actual vamos a hacer un repaso histórico de su evolución y
desarrollo a lo largo de las diferentes épocas y civilizaciones.
La historia de la EF se confunde y está inevitablemente relacionada con
la historia de la actividad física y el deporte, diferenciando los conceptos,
resaltar que nuestro repaso histórico se va acentrar en la práctica de
actividad física en las diferentes épocas y civilizaciones, haciendo especial
hincapié en aquellos momentos donde ésta se ha empleado como un
elemento “educativo”, bien entendido como mera trasmisión de
conocimientos, bien como la que se realiza en la escuela de manera
institucionalizada.
1. CONCEPTO ACTUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
De este modo, comenzamos tratando dedefinir aquello que
generalizadamente se entiende por EF en la actualidad.
Atendiendo al origen etimológico de la palabra observamos que, por un
lado, educación, aunque parece proceder directamente del verbo latino
“educare” que significa conducir, guiar, orientar... hay etimólogos que han
encontrado en la palabra un segundo origen que correspondería al vocablo,
también latino, “educere” y quesignifica “hacer salir”, “extraer”, “dar a
luz”... El primero de ellos es aceptado como modelo de la denominada
“escuela nueva o moderna” basada en el alumno, y el segundo en el modelo
de la “escuela tradicional” basada en la directividad del profesor.
Por otro lado, físico, que proviene del latín “physicus”, y este del griego
Physis: Naturaleza, que en su acepción más común se entiende...