Educador Social De La Teoria a La Praxis

“El educador social en acción: de la teoría a la praxis”
1) Título del capítulo: “Establecer relaciones interpersonales”
2) Resumen del contenido: nos encontramos en un centro de menores, dondetrabaja un educador social que quiere poner en marcha un programa para la prevención y corrección de hábitos no saludables para la salud, muchos de los compañeros creen que este programa no deberíallevarse a cabo durante todo el curso escolar, al contrario que opina el educador social, quien tendrá que convencer con sus argumentos al resto de compañeros, y para lo cual se informa recurriendo adiferentes herramientas como diferentes leyes, planes y programas de educación, artículos relacionados con la temática, internet, entidades que hayan tratado el tema, documentos audiovisuales yestadísticas sobre la problemática; seleccionara aquella información con la que después pueda redactar de manera convincente un argumento para convencer de su decisión de llevar a cabo el programa de hábitossaludables durante todo el curso es la adecuada, frente a la de sus compañeros de realizarlos como actividad puntual.
Tendría que llevar a cabo una comunicación fluida, en la que se basan los términos deTreece y Kleen: sinceridad, permanencia, comprensibilidad, generalidad y oportunidad, usando datos extraídos de estadísticas, videos que representen testimonios reales y opiniones de profesionales.Presentara su exposición mediante multimedia y una vez argumentado el discurso se escucharan las opiniones de compañeros y equipos directivos, para así reelaborar la exposición inicial.
El argumentodebe ser claro, conciso y completo, debe hacer participes a los compañeros, en este caso en concreto pueden haber bloqueos cognitivos, emocionales y sociales que pueden ser evitadas; ante laposibilidad de que parezca un programa aburrido, muy teórico, hay que incluir argumentos que lo hagan divertido y amenos como talleres, obras de teatro, etc. para que los participantes se impliquen. Los...