EDUCADOR

Intervención Psicosocial, 2005, Vol. 14 N.° 3 Págs. 255-276. ISSN: 1132-0559

ESPACIO ABIERTO

Concepto actual de discapacidad intelectual
The current concept on intellectual disobility
Isabel GARCÍA ALONSO*

Fecha de Recepción: 20-02-2006

Fecha de Aceptación: 24-04-2006

RESUMEN
Se expone a continuación una síntesis de las últimas aportaciones que sobre el “Retraso Mental” hapublicado la Asociación Americana sobre Retraso Mental. Dichas contribuciones se centran en aspectos significativos para la adecuada comprensión de las personas con esta discapacidad, la definición, los conceptos que la componen, los procesos de
evaluación y el establecimiento de los apoyos. De igual manera, realizamos algunas consideraciones al respecto.
Utilizamos para ello el último manualpublicado en el 2002. En esta publicación se
sigue manteniendo el termino de ”retraso mental”, si bien ésta es una terminología a la
que estamos acostumbrados, preferiríamos usar otro vocablo que resulte algo más apropiado y, que al menos en nuestro país, está adquiriendo un mayor apoyo entre las personas con esta discapacidad y entre los profesionales, nos referimos al término “discapacidadintelectual”.
PALABRAS CLAVE
Discapacidad intelectual, Procesos de evaluación, Diagnóstico, Clasificación, Apoyos.
ABSTRACT
This paper sets out a summary of the latest contributions on mental retardation published by the American Association on Mental Retardation (AAMR); contributions which
centre on key issues for a more acceptable understanding of the people living with this disability, itsdefinition, underlying concepts, evaluation processes and the implementation of
support services. Likewise, it also includes some of our own reflections on these matters.
Reference is made to the latest AAMR manual published in 2002, which continues to
use the term “mental retardation”. Despite this being a term with which we are familiar,
* Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos.Universidad de Burgos.

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we prefer to use another one that is somewhat more appropriate and that, at least in
Spain, is finding greater support among people living with this disability as well as among
professionals: we are, of course, referring to “intellectual disability”.
KEY WORDSIntellectual disability, Evaluation processes, Diagnoisis, Clasification, Supports.

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Isabel García Alonso

1. INTRODUCCIÓN
Existen en la actualidad numerosas
definiciones y explicaciones que conceptúan a las personas con discapacidad
intelectual. Todas ellas respaldadas por
diferentes modelos explicativos y resultado de los diferentesmomentos históricos
por los que la humanidad ha ido pasando. Si realizáramos una visión retrospectiva de las últimas tendencias, reflexiones conceptuales y terminológicas nos
encontraríamos con una amplia y disímil
variedad de ideas.
Para centrar el tema, es conveniente
que nos decantemos por alguno de los
modelos explicativos existentes en la
actualidad. Y en este sentido, no tenemos
duda enla elección. La Asociación Americana sobre Retraso Mental, AAMR, ha
venido ofreciendo desde 1876 concepciones cada vez más clarificadoras, las definiciones han ido enriqueciéndose con los
años y los nuevos conocimientos, y poco
a poco esta Asociación está facilitando
una visión y una intervención más acorde
con las necesidades de estas personas.
Aunque todas las aportaciones de estaAsociación han sido importantes en su
tiempo, podríamos hablar de cuatro
momentos especialmente relevantes: el
primero tuvo lugar en la edición de 1957
cuando la AAMR añadió criterios numéricos al CI, consiguiendo con ello mayor
objetividad en los diagnósticos; el segundo en 1959, cuando incluyó el concepto
de conductas adaptativas, reconociendo
el trabajo de Voisin de 1843, primer
autor que...