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EJEMPLOS DE DISEÑO DE CLASE

SECTOR NIVEL

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“HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES” SEXTO BÁSICO

OBJETIVOS FUNDAMENTALES • •

Valorar la democracia como una forma de organización política basada en el respeto a la Constitución, la soberanía popular, la participación y el respeto a los Derechos Humanos. Emitir opiniones fundadas a partir de la búsqueda y sistematización de lainformación.

APRENDIZAJE ESPERADO1 Reconoce los principales rasgos de la organización políticoadministrativa del país, ejemplificando con su región y comuna.

INDICADORES2 - Señala que el territorio nacional se organiza en regiones, provincias y comunas para su administración. - Identifica, apoyándose en mapas e infogramas, la organización político administrativa de su región y sus autoridades. -Identifica al Presidente de la República, a los parlamentarios y a los alcaldes como autoridades políticas elegidas que representan a los ciudadanos en procesos eleccionarios libres e informados.

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Este Aprendizaje Esperado está propuesto en el Programa de Estudio de 6º Año Básico –versión preliminar– en la UNIDAD 2 del Segundo Semestre, denominada “Organización política y funcionamientoeconómico de Chile actual”. 2 Estos Indicadores son propuestos en el Programa de Estudio de 6º Año Básico –versión preliminar– en la UNIDAD 2 del Segundo Semestre, denominada “Organización política y funcionamiento económico de Chile actual”, los que serán complementados con indicadores específicos a considerar para evaluar el logro de aprendizajes en cada Diseño de la Clase.

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DISEÑO DE LACLASE 1 TIEMPO: 2 HRS NARRACION DE LA INTERACCION MOMENTO DE INICIO El profesor o profesora pregunta a los y las estudiantes cómo están organizados en el curso, por qué se organizan y qué los une en esa pequeña comunidad del grupo curso. A partir de este diálogo, invita a reflexionar sobre la importancia que tiene para la sociedad la organización de sus miembros, la disposición de normas, lageneración de autoridades para conducir y gestionar la vida de cualquier comunidad humana, como lo es también la organización de la escuela.3 Los invita a conocer cuáles son los principios de la organización política actual de nuestro país a nivel nacional. MOMENTO DE DESARROLLO El docente explica que para la organización de un Estado en una República Democrática, el pueblo que lo habita acuerdaestablecer normas generales que se expresan en una Constitución o carta fundamental y que actualmente, en el caso de Chile, corresponde a la Constitución de 1980; describe brevemente el contexto histórico en que se originó, sus implicancias y posiciones respecto de sus contenidos.4 Los estudiantes, en grupo, revisan algunos ejemplares de la Constitución Política de la República de Chile5 y exploran suíndice general, registrando los títulos de los capítulos que contiene, el docente consulta al curso sobre los temas y anota en la pizarra, precisando aquellos aspectos que tienen directa relación con la organización política del país. El profesor(a) elabora un esquema en la pizarra, en diálogo con los estudiantes, respecto a los principales ejes de la Constitución: los principios y valores; laorganización política del país y los derechos y deberes de las personas, a través de ejemplos. A su vez, se detiene en el significado que la Constitución del 80 le fija al concepto de república y los principios que la rigen: la separación de los poderes públicos, la soberanía popular, la temporalidad y la responsabilidad. MATERIALES

Texto Escolar de 6º Año Básico Ejemplares de la ConstituciónPolítica de la República de Chile

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Si se dispone del reglamento interno del colegio, podría elegirse algunos artículos que estipulen derechos y deberes de los estudiantes, roles y funciones de las distintas estructuras, con el fin de analizar el tema de las normas en la organización escolar a la que pertenecen. 4 Este tema también se ha tratado en la Unidad 1 del Segundo Semestre del Programa...