educadora de parvuls

auta de Evaluacion Diagnostica Pimer Nivel de Transicio 

 
Evaluación diagnóstica
Primer nivel de transición
 
Nombre alumno/a:______________________________________________________
Fecha deaplicación:_____________________________________________________
 
 
Niveles de logro:
Lo logro: existen evidencias del logro del aprendizaje, a través del cumplimiento por parte del niño y de laniña, de los contenidos, conductas o condiciones que expresa el indicador.
Puede mejorar: no evidencia la conducta en su totalidad. Si bien cumple lo que expresa el indicador, existen aspectos quepuede mejorar.
Debe reforzar: no existen evidencias del logro del aprendizaje, por lo tanto, no se cumple con lo expresado en el indicador.
L= Lo logró   M= Puede mejorar   R=Debe reforzar
 AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
(Este ámbito potencia el desarrollo y la valoración de cada párvulo, su autonomía, identidad y la convivencia con otros, para que ellos tomen conciencia de lapertenencia a una comunidad, a una cultura y a los valores que la rigen.
Es fundamental en esta etapa del estudiante construir la confianza y seguridad en sí mismo para que pueda convivir junto a su familia yla comunidad a la que pertenece)
 
 
Núcleos e indicadores de evaluación
Niveles de logro

L
M
R
Autonomía
 
Motricidad y vida saludable
 
Realiza actividades al aire libre, condiferentes implementos.
 
 
 
Realiza movimientos de relajación y tensión.
 
 
 
Indica el lado derecho de su cuerpo a través de juegos.
 
 
 
Indica el lado izquierdo de su cuerpo a través dejuegos.
 
 
 
Identifica en una imagen alimentos saludables.
 
 
 
Identifica en una imagen alimentos no saludables.
 
 
 
Identifica en una lámina situaciones de riesgo.
 
 
 
Proponeformas de evitar situaciones de riesgo
 
 
 
Iniciativa y confianza
 
Actúa con confianza frente a personas adultas.
 
 
 
Opina sobre diversos temas.
 
 
 
Argumenta sus opiniones.
 
 ...