EDUCADORA DIFERENCIAL
Páginas: 6 (1382 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2013
INFORME PSICOPEDAGOGICO DE AVANCE
1. IDENTIFICACION
NOMBRE : Jorge Antonio Orellana Montecino.
FECHA DE NACIMIENTO : 05 Julio de 1997.
EDAD : 16 años.
CURSO : 1°medio C
RUT :19.652.309-K
DIAGNÓSTICO : Discapacidad Intelectual Leve
FECHA DE EVALUACIÓN : Julio 2013.
PROF. CURSO : Marcela Aravena.
PROF. ESPECIALISTA : Haidi Zarate Muñoz.
2. MOTIVO DECONSULTA
La presente evaluación de proceso se realiza con el propósito de redefinir a final del primer semestre las dificultades que presenta el alumno, para reorientar trabajo pedagógico, psicopedagógica y familiar.
3. ANTECEDENTES RELEVANTES
Antecedentes Clínicos:
Jorge nació prematuro, por parto normal, pesó 2820 Kilogramos y mide 45 cm. No presenta otros antecedentes relevantes.
AntecedentesFamiliares:
Alumno pertenece a familia conformada por ambos padres y dos hermanos menores mellizos. Durante la semana de clases, vive en casa de unos parientes.
Antecedentes Escolares:
Cursó desde 1° a 6º año básico en Escuela Millahue, aquí repitió el 3° básico. El año 2009 se adscribe a decreto 01/98. En el año 2011 es trasladado a escuela Rafael donde continúa sus estudios. Actualmentecursa el 1°NM en el liceo Comercial de Tomé.
4. APRENDIZAJES CURRICULARES ALCANZADOS POR EL ALUMNO(A)
LENGUAJE:
En esta asignatura en los aprendizajes esperados el alumno logro:
Un buen desempeño en: Valora la literatura como un lugar de expresión y encuentro cultural. Reconoce las características del género narrativo. Reconoce un poema.
Un desempeño intermedio en: Lee textos demanera comprensiva, aplicando competencias específicas de comprensión lectora. Aplica su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas gramaticales. Planifica exposiciones orales con las investigaciones realizadas. Analiza un poema en su estructura externa. Investiga los movimientos artísticos en los que se escribieron diversos poemas.
Un bajo desempeño en:
Reconoce característicasfundamentales de cada uno de los géneros literarios. Identifica los factores y funciones del lenguaje y las modalidades discursivas. Analiza e interpreta textos poéticos de diferentes épocas y estilos, considerando metáfora, onomatopeya, personificación y comparación. Identifica las figuras literarias presentes en un poema. Escribe párrafos en los cuales son capaces de justificar su organización, ya seapoemas o textos expositivos. Reconoce la estructura interna de la argumentación.
MATEMATICAS:
En esta asignatura en los aprendizajes esperados el alumno logro:
Un buen desempeño en: Reconoce números enteros. Opera números enteros. Representa situación de la vida real como unos números enteros. Operan, distinguen y caracterizan números enteros.
Un desempeño intermedio en: Operan, distingueny caracterizan números racionales. Determinan y aplican propiedades de las potencias. Reducen términos semejantes.
Un bajo desempeño en: Aplica reglas de divisibilidad en la descomposición de factores primos. Calculan mínimo y máximo común divisor. Comprende concepto de múltiplos y divisores de un número. Resuelve ejercicios combinados de fracciones. Opera utilizando notación científica.Desarrollan potencias. Elimina paréntesis en expresiones algebraicas. Multiplica expresiones algebraicas. Aplica productos notables. Factoriza expresiones algebraicas no fraccionarias, utilizando factor común, factor común compuesto y productos notables. Aplica fórmulas de productos notables.
HISTORIA:
En esta asignatura en los aprendizajes esperados el alumno logro:
Un buen desempeño en:Caracteriza el periodo de “Paz armada”. Conoce las rivalidades existentes entre naciones europeas. Identifica las alianzas y conocen las características de la guerra. Describen la crisis económica de 1929 y sus consecuencias a nivel mundial. Conocen las principales características y consecuencias de la segunda guerra mundial. Conocer y caracterizar el periodo de la guerra fría. Identificar los...
1. IDENTIFICACION
NOMBRE : Jorge Antonio Orellana Montecino.
FECHA DE NACIMIENTO : 05 Julio de 1997.
EDAD : 16 años.
CURSO : 1°medio C
RUT :19.652.309-K
DIAGNÓSTICO : Discapacidad Intelectual Leve
FECHA DE EVALUACIÓN : Julio 2013.
PROF. CURSO : Marcela Aravena.
PROF. ESPECIALISTA : Haidi Zarate Muñoz.
2. MOTIVO DECONSULTA
La presente evaluación de proceso se realiza con el propósito de redefinir a final del primer semestre las dificultades que presenta el alumno, para reorientar trabajo pedagógico, psicopedagógica y familiar.
3. ANTECEDENTES RELEVANTES
Antecedentes Clínicos:
Jorge nació prematuro, por parto normal, pesó 2820 Kilogramos y mide 45 cm. No presenta otros antecedentes relevantes.
AntecedentesFamiliares:
Alumno pertenece a familia conformada por ambos padres y dos hermanos menores mellizos. Durante la semana de clases, vive en casa de unos parientes.
Antecedentes Escolares:
Cursó desde 1° a 6º año básico en Escuela Millahue, aquí repitió el 3° básico. El año 2009 se adscribe a decreto 01/98. En el año 2011 es trasladado a escuela Rafael donde continúa sus estudios. Actualmentecursa el 1°NM en el liceo Comercial de Tomé.
4. APRENDIZAJES CURRICULARES ALCANZADOS POR EL ALUMNO(A)
LENGUAJE:
En esta asignatura en los aprendizajes esperados el alumno logro:
Un buen desempeño en: Valora la literatura como un lugar de expresión y encuentro cultural. Reconoce las características del género narrativo. Reconoce un poema.
Un desempeño intermedio en: Lee textos demanera comprensiva, aplicando competencias específicas de comprensión lectora. Aplica su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas gramaticales. Planifica exposiciones orales con las investigaciones realizadas. Analiza un poema en su estructura externa. Investiga los movimientos artísticos en los que se escribieron diversos poemas.
Un bajo desempeño en:
Reconoce característicasfundamentales de cada uno de los géneros literarios. Identifica los factores y funciones del lenguaje y las modalidades discursivas. Analiza e interpreta textos poéticos de diferentes épocas y estilos, considerando metáfora, onomatopeya, personificación y comparación. Identifica las figuras literarias presentes en un poema. Escribe párrafos en los cuales son capaces de justificar su organización, ya seapoemas o textos expositivos. Reconoce la estructura interna de la argumentación.
MATEMATICAS:
En esta asignatura en los aprendizajes esperados el alumno logro:
Un buen desempeño en: Reconoce números enteros. Opera números enteros. Representa situación de la vida real como unos números enteros. Operan, distinguen y caracterizan números enteros.
Un desempeño intermedio en: Operan, distingueny caracterizan números racionales. Determinan y aplican propiedades de las potencias. Reducen términos semejantes.
Un bajo desempeño en: Aplica reglas de divisibilidad en la descomposición de factores primos. Calculan mínimo y máximo común divisor. Comprende concepto de múltiplos y divisores de un número. Resuelve ejercicios combinados de fracciones. Opera utilizando notación científica.Desarrollan potencias. Elimina paréntesis en expresiones algebraicas. Multiplica expresiones algebraicas. Aplica productos notables. Factoriza expresiones algebraicas no fraccionarias, utilizando factor común, factor común compuesto y productos notables. Aplica fórmulas de productos notables.
HISTORIA:
En esta asignatura en los aprendizajes esperados el alumno logro:
Un buen desempeño en:Caracteriza el periodo de “Paz armada”. Conoce las rivalidades existentes entre naciones europeas. Identifica las alianzas y conocen las características de la guerra. Describen la crisis económica de 1929 y sus consecuencias a nivel mundial. Conocen las principales características y consecuencias de la segunda guerra mundial. Conocer y caracterizar el periodo de la guerra fría. Identificar los...
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