educadora

Este documento ha sido estructurado a partir de una serie de trabajos recientes de la autora y de un trabajo documental, de que ha sido editora, acerca de discursos curriculares de connotadosespecialistas nacionales en el área del curriculum. Se refiere más que nada a una gama representativa de contextos, tanto en la actualidad como en tiempos pasados del proceso de formación de los docentes ysus prácticas Educativas en el aula, que queremos decir con esto, que la formación de los docentes hacia los alumnos está quedando en el pasado, ya que las practicas que se realizan a nivel escolar,son más que nada obsoletas, para el contexto de alumnos que estamos formando hoy en día. Al pasar del tiempo tanto como en las escuelas de párvulos y los colegios, formamos diariamente alumnos condiversas capacidades, tanto intelectuales como cognitivas, que mayormente los docentes en aula no sabemos enfrentar, para esto debemos tener personal capacitado, el cual pueda entregar una formación dignapara todos los alumnos. Existe un amplio consenso en el país acerca de la centralidad de la educación, tanto para el desarrollo económico y cultural y la incorporación a la competitividad que exigeel ingreso a los mercados internacionales, en el proceso de la globalización, como para la superación de las problemáticas sociales de pobreza y exclusión, que también sustentan nuestras políticaspúblicas de equidad y solidaridad. Al mismo tiempo, se ha abierto un fuerte debate público acerca de las acciones de cambio educacional
“La escuela es la institución creada por las sociedades organizadasque tiene como función intervenir en la educación de las personas en forma sistemática y de acuerdo con un determinado tipo de hombre y sociedad que desea formar; conforme a las políticas generales ypropiamente educacionales, expresivas de decisión de poder.”
Tal como nos menciona nuestra autora, de que hay que intervenir de forma sistemática en las personas mediante la educación, se refiere...