educadora


Saludo con coro “el sol tiene frio” y fecha en el pizarrón.
Clase de ingles.
Activación.
Grafica de asistencia.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
Inicio: leer el texto sobre la vida de “Betoel bombero”. Explicarles a los niños la importancia de la historia personal.

Desarrollo:
 Indicar a los niños que dibujen dos escenas de la vida de Beto en los recuadros que se lesproporcionarán, motivar para que expliquen verbalmente lo que han dibujado.

 Pedir a los niños que estimen, mediante la observación, quienes de ellos son más altos y quienes más bajos, quienes pesan más yquienes pesan menos.

 De manera previa se les pedirá a los alumnos que pregunten a sus papás como eran desde pequeños hasta el día de hoy y que, de ser posible, traigan al kínder fotografías alrespecto.

 Proporcionar a los alumnos, pegamento y lápiz, para que peguen en orden cronológico sus fotografías de manera que cuente su historia personal y la escriba con su propio sistema de escritura. Pedir por turnos que muestren su historia personal y la lean para el resto del grupo.

 Observar las fotografías de la pag. 48 del libro “juego y aprendo”, y compararlas con las fotografías quehan traído, comentar como ha cambiado su familia.


Evaluación: se evaluara el aprendizaje esperado por medio de la observación directa y se tomará como evidencia la actividad de su historiapersonal.



Saludo con coro y fecha en el pizarrón.
Clase de ingles.
Activación.
Grafica de asistencia (utilizar esta grafica para realizar operaciones básicas como la suma y resta).

DESARROLLODE LAS ACTIVIDADES:
Inicio: preguntar a los niños que aprendieron en esta unidad, qué les gustó más, qué les agradó menos y porqué.

Desarrollo:
 Realizar un maratón de preguntas y respuestas demanera de concurso sobre todo lo visto en la unidad.

 Pedir a los niños que observen las imágenes (altar de muertos y esqueleto), y en una hoja cuadriculada escriban alguna información sobre...