EDUCADORA


La dimensión estética de la educación ambiental.
1. Resumen del texto Educación Estética y Educación Artística: un diálogo no agotado desde la “infinitud cercana”.
2. Propuesta estética queutilice cualquier elemento artístico o literario.

1. Resumen del texto Educación Estética y Educación Artística: un diálogo no agotado desde la “infinitud cercana”.
Este texto corresponde a un trabajodonde se abordan de forma crítica los límites y las extensiones de las disciplinas como son Educación Estética y Educación Artística. Al tomar en cuenta al universo, aún no están definidas estasdisciplinas o categorías, enfatizan en lo estético como meta categoría donde el pensamiento estético filosófico mundial aún no se pone definitivamente de acuerdo en el sistema estructural y funcional dela misma así como en los "cosmos" donde actúa.
Por lo tanto, para comprender los problemas tradicionales y actuales de la educación estética es necesario tener una delimitación lo más exacta posiblede los principios, conceptos, categorías, leyes y regularidades de los postulados teóricos de la misma. Ante las dificultades que en el orden conceptual, facto-perceptual y práctico se ha venidopresentando en torno a al alcance de las categorías de lo estético y lo artístico, que por supuesto devienen en una especie de núcleos duros para el despliegue de toda la estructuralidad y funcionalidadde la educación estética. La comprensión es importante, porque hace posible una teorización y una praxis, se exponen en un primer momento, los postulados referidos en relación al lugar de lasnecesidades artísticas y estéticas de los individuos y delimitan paulatinamente qué debe entenderse por lo estético y lo artístico.
De igual forma, encuadra a su vez hasta donde puede hablarse de educaciónartística y cuando se versa sobre educación estética. A partir de lo que la literatura más avanzada ha logrado exponer y teniendo en cuenta, además, las tesis que hace algunos años sustentan como...