Educadora

ROL DEL DOCENTE 

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES  PEDAGÓGICAS

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS 
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ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS  Los maestros deben ayudar a los niños a sentir confianza en sí mismos y preocuparse por prepararlos para  enfrentarse a la vida; es decir, deben en su programación de actividades pedagógicas tener en cuenta todas las facetas del niño, por lo que en su planeación debe tener en cuenta: 

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Desarrollo cognoscitivo o mental.  Desarrollo físico.  Desarrollo emocional.  Desarrollo social.  Creatividad. 

Según  Verna  Hildebrand,  estas  áreas  no  son  independientes  sino  que  están  relacionadas  entre  sí,  y  una  deficiencia en una de ellas puede crear insatisfacciones en las demás. Pero  para  estructurar  y  organizar  actividades  pedagógicas  se  debe  conocer,  entender  y  comprender  por  parte del maestro qué es lo que quiere conseguir con esta población entre este rango de edad. Sin duda,  esto  es  importante  debido  a  que  son  las  metas  las  que  permiten  direccionar  las  actividades  pedagógicas  durante la jornada escolar. Según Verna, hay diez (10) metas que el maestro deberá tener en cuenta, por lo que es necesario también  aclarar que el educador debe siempre tener a consideración las etapas evolutivas y lo que compete en cada  una  de  ellas,  para  que  a  la  hora  de  planificar  las  actividades  tengan  coherencia  con  las  capacidades  evolutivas del niño. Las metas son: 1.    Que  crezca  independiente:  El  maestro  a  la  hora  de  preparar  su  programa  debe  considerar  los  materiales y guías para los niños, además de que el objetivo principal es ayudar a que cada niño  aprenda a hacer las cosas por sí mismo y que tome decisiones y elecciones.  2.    Que  aprenda  a  dar  y  compartir,  pero  también  recibir  afecto:  El  maestro  ayudará  a  que  se  sienta seguro y querido en ese nuevo ambiente. El maestro hará planes de trabajar con aquellos niños en  cuyos  hogares  no  se  fomente  el  sentimiento  del  amor  y  de  la  seguridad,  teniendo  en  cuenta  la  vinculación de los padres en este proceso.  3.    Que  aprenda  a  relacionarse  con  los  demás:  El  maestro  debe  hacer  todo  lo  posible  para  que  la experiencia de la escuela sea lo más positiva posible y feliz, es decir, el maestro deberá ayudarles a  través  de  técnicas  de  interacción  desarrollarse  socialmente  y  tener  experiencias  positivas  con  los  demás.

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR 
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4.    Que  desarrolle  el  autocontrol:  Lo  que  se  busca  en  esta  meta  es  que  el  niño  aprenda  a  ser  autodisciplinado,  aprenda  a  orientarse  y  dirigirse  a  sí  mismo;  en  este  proceso  es  fundamental  el seguimiento del maestro en el sentido que explicará al niño sus respuestas apropiadas; a medida que  éste logra entendimiento, desarrollará también una base sana en su comportamiento.  5.    Que aprenda los roles humanos no sexistas: Los maestros deben estar atentos constantemente, para  establecer  expectativas  y  establecer  lineamientos  que  animen  a  los  niños  de  ambos  sexos  a desarrollar todos los aspectos de sus personalidades y sus talentos.  6.    Que comience a entender su cuerpo: El maestro debe llevar a cabo un programa que ayude a los  niños  a  entender  sus  cuerpos,  y  cuidarlos  y  alimentarlos  ellos  mismos.  La  salud,  la  higiene  y  la  nutrición son muy importantes. 7.    Que  practique  y  aprenda  las  habilidades  motrices  mayores  y  menores:  En  la  programación  de  las  actividades el maestro deberá hacer que el niño desarrolle su motricidad fina y gruesa.  8.    Que aprenda a entender y controlar el mundo físico: El maestro buscará a través de las actividades  desarrollar  la  inteligencia,  curiosidad,  pensamiento,  razonamiento  y  captación  en  el  niño.  Además, ...