Educadora

* * Organizar y recolectar la información sobre un hecho educativo.
* Apoya el proceso educativo perfeccionando el objeto de estudio, basado en la investigación evaluativa.
* Proceso:a) Recolectar la información
b) Análisis de la info.
c) Validar la confiabilidad de la info.
d) Evaluación del proceso de diagnostico.
FASE DIAGNOSTICA.

FASE DE
PLANEACIÓN.

FASEDE INTERVENCIÓN.

FASE DE EVALUACIÓN.
Ámbitos específicos:
Participación e involucramiento
en procesos de organización.
Participación e involucramiento
en ámbitos de acción.* Campos de intervención:
Formal
* Especificar las metas de la intervención, prever los fines.
* Es un proceso se aplica a la metodología, no al resultado.
* Debe ser aplicable a unobjeto
* Existencia de un propósito efectivo, de cambio o de mantenimiento.
* Obtención de información relacionada con el objeto de estudio, especificando los seguimientos que se quieren lograren el futuro.
* Toma de decisiones que deben de ser precisamente ejecutables para no caer solo en el deseo.
No formal
Informal




* Intervención de:
Un elemento externo.
Quemedia / dos partes.
Desde postura de autoridad.


INTERVENCIÓN
EDUCATIVA.

* Nace de una nueva concepción
* Planificación previa sobre las acciones del docente.
* Siempresujeta a modificaciones o improvisación.
* Disponer de todas las herramientas necesarias para llevar a cabo la intervención asegurará el éxito.
* Aplicable a la población afectada siempreteniendo en cuenta que se debe llevar un registro del progreso.
del trabajo social.




* Busca la superación
del asistencialismo social.


* Actividad de reflexión medianteprocesos sistemáticos que comparan parámetros ya definidos.
* Emitir juicios valorativos fundamentales sobre efectos, impactos, etcétera, otorgando recomendaciones para la toma de decisiones.
*...