educadora

 MÓDULO I
MODULO I
EL RETO DE LA PRÁCTICA DOCENTE: CONOCER A TUS ALUMN@S
PROPÓSITO GENERAL
Adquirir el conocimiento que debe tener un docente para ejercer su práctica educativa, que es la basepara comprender cómo la enseñanza y el aprendizaje se articulan de manera coherente a lo largo de la educación básica.

APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los ritmos, estilos e intereses de sus alumnospara planificar su práctica docente.
SUBTEMA
¿Cómo aprenden los alumnos?
CONTENIDO
PROPÓSITO
ACTIVIDADES
PRODUCTOS
-Teorías vigentes del aprendizaje.
-¿Cómo influye el contexto en elaprendizaje de los alumnos.
-La evaluación diagnóstica grupal como herramienta didáctica en la práctica docente.
El docente conozca
las teorías del aprendizaje para reconocer la influencia del contextoescolar en la evaluación diagnóstica grupal como herramienta didáctica.


Elabore un cuadro de contraste entre la teoría del desarrollo de Piaget y del Aprendizaje Social de Vygotsky


*Realizarun análisis y síntesis de las lecturas del Modelos: Constructivismo, Ecológico, y la Pedagogía diferenciada.

*“Estilos y ritmos de Aprendizaje: Generalidades”
Pablo Cazau

Realice el ejerciciopráctico:
Detección de barreras para el aprendizaje y la participación.



Consulte el documento “Inteligencias Múltiples” de Howard Gardner
Revise el video inteligencias múltiples” de CarlosPonce.





*Participe en el foro a partir de la pregunta generadora:

¿Cómo influye el entorno familiar, social y cultural en el proceso de aprendizaje de los alumn@s?



Realice elDiagnóstico grupal.



SUBTEMA
¿Qué y para qué aprender?

CONTENIDO
PROPÓSITO
ACTIVIDADES
PRODUCTOS
-Análisis de los propósitos y enfoques de los Programas de grado.
-Ambientes de aprendizaje.-Trabajo colaborativo.
Contrastar los propósitos y enfoques de los programas de estudio y la planificación de ambientes de aprendizaje así como el trabajo colaborativo.
Revise el Plan de...