educadora

ESTUDIO DE CASO RADIMADI


1- Variable que incide en el logro de buenos indicadores educacionales en la escuela.

El capitulo “Escuela Radimadi (La Unión) Pedagogía con efecto y afecto”. El comienzo del capítulo, sugiere que la variable que incide en los buenos resultados de la escuela es la afectividad, pero creemos que la afectividad por sí sola no le hace justicia a una variable aún másimportante, ésta es: El Compromiso, y éste es generado por la calidad de liderazgo de la directora que hace que todos los integrantes de la escuela se comprometan en función de los buenos resultados.

Si bien la variable principal la definimos como el compromiso, la escuela maneja otras variables que la hacen ser un paradigma de escuela efectiva.
Administrativamente la directora tiene unliderazgo claro, pero además apunta a la horizontalidad entre el equipo directivo y los profesores. De igual forma, su capacidad de persuasión hace que el equipo docente, a pesar de no ser elegido por ella, se comprometa con el proyecto educativo y además procura que se vuelvan especialistas en disciplinas específicas, resaltando sus capacidades y cualidades, las cuales destaca públicamente,siendo esta actitud la base de su política directiva.

Otra variable importante a considerar, la podemos definir como Orden, disciplina y respeto. El colegio siempre está limpio y se invita a los profesores a tener ornamentación nueva cada semana en salas y pasillos. Se les exige a los alumnos su uniforme completo y limpio y todos deben respetar al auxiliar del colegio. Un lugar ordenadopredispone a los alumnos a un mejor aprendizaje

La otra variable a considerar, es apoderados comprometidos, y esto se logra desde la certeza que tiene la directora de lograr resultados con los alumnos que están en su escuela. Esta certeza esta en la génesis de la dirección del colegio cuando la directora asume su cargo comparaba su realidad con el colegio alemán de la comuna, se dio cuenta que elcolegio alemán tiene mejor infraestructura y nivel socioeconómico, pero había un factor común entre ambos colegios era la inteligencia de sus alumnos. En contextos diferentes los alumnos son igual de inteligentes (hacer cita de los cerebros) y este potencial es el que la directora se encarga de evidenciar a los padres, que se comprometen con el proyecto del colegio.



2- Presentación delestablecimiento educacional
Identificación del establecimiento Escuela Radimadi
Fundada en 1981
RBD 7133
Dirección Adolfo Weideliner 211
Teléfono 64- 322721
Email contacto escradim@telsur.cl

Dependencia Ilustre Municipalidad de La Unión
Costo Gratuito en cuanto a matrícula y mensualidad.
Niveles de enseñanza Párvulos y enseñanza básica
Mapa Anexo 1
Directora Liliana Multizabal (hasta 2011)
Mirta Margarita Inostroza campos ( actual)
Pagina web No presenta
Orientación religiosa: Laica
Matrícula 423 alumnos, 35 promedio por curso
( un curso por nivel)
El 41 % de los alumnos corresponde al 1er. Ciclo; el 38 % al 2do. Ciclo y el 21% al Nivel de Pre- Básica.
Índice de vulnerabilidad 66,87%
Infraestructura educativa Biblioteca
Sala de usos múltiples
Sala decomputación con internet
Tecnología en el aula (proyector, computador, telón)
Programa de formación en Programa de orientación
Convivencia escolar
Prevención de drogas y alcohol
Educación de la sexualidad
Cuidado del Medio Ambiente
Promoción de la vida sana
Actividades de acción social
Actividades pastorales
Actividades extra programáticas para alumnos:
Taller de teatro-actuación
Taller deliteratura
Taller de manualidades
Taller de música
Taller de ballet-danza
Taller de artes plásticas
Deportes Vóleibol
Básquetbol
Gimnasia artística-rítmica
Tenis de mesa
Descripción del contexto La escuela Radimadi es una escuela que por más de 10 años ha obtenido excelencia académica, es mixta y está ubicada en el sector urbano, al norte de la ciudad de La Unión donde convergen varias...