Educadora

Los Alebrijes: Una Situación de aprendizaje para desarrollar competencias de apreciación artística y creatividad en preescolar
I. Introducción
Fomentar las competencias artísticas y creativas en el nivel preescolar representa un reto para cualquier educadora. Al realizar este tipo de experiencias se descubre siempre que los niños tienen muchos aprendizajes y que logran avances significativosdifíciles de documentar en una evaluación, en un artículo o en el mismo Diario de la educadora.
Aquí trato de describir una situación de aprendizaje y las reflexiones que pude hacer con 20 niños y niñas de segundo grado de preescolar en el Jardín de Niños “Sigmund Freud” en el Estado de México, durante el curso
II. Planeación.
CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística.
Lenguaje ycomunicación
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
Identifica algunas características del sistema de escritura.
ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Experimenta conmateriales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como; acuarela, pintura dactilar, acrílicos, collage y crayones de cera.
Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.
Explica y comparte consus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.
Escucha la narración de un cuento, relatos, leyendas y fabula, expresa que sucesos o paisajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
INICIO:
Comentar si han escuchado la palabra “alebrijes”
Les contaré la historia de los “alebrijes”, ¿Cómo son?, ¿Por qué surgieron?, ¿De dónde son?Cuestionaré, si alguno de ellos ha soñado algo parecido. ¿Cómo fue su sueño? ¿Cómo era el alebrije?
DESARROLLO:
Dejar investigar sobre los alebrijes
Invitar a los niños a desarrollar su propio alebrije.
Elaborar una lista de material de lo que utilizarán (botellas, papel de baño, engrudo, pintura de diferentes colores, popotes, alambre, bolas de unicel, etc.)
Reunir el material y clasificarlospor caracteristicas comunes.
Se realizará un taller con los papás, para que vengan a ver con sus hijos a realizar cada quién el alebrije que dibujaron.
Una vez realizado lo mostrarán a sus compañeros, ¿Cómo se llama?, ¿Qué come?, etc., por medio de los dibujos inventarán una historia con su alebrije.
Compartir al grupo, usando diferentes efectos, cambio de tono de voz, suspenso, y sonidosgraduales.
Rescatar con la ayuda de los niños la importancia de no tener miedo a seres ficticios.
Expresar diferentes e inventar diversos gestos, ademanes, movimientos que se pueden hacer para espantar a la gente y fingir que son los alebrijes.
CIERRE: Se realizará una pequeña exposición de los alebrijes con padres de familia.
EVALUACIÓN: ¿Les gustaron sus alebrijes?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué sonlos alebrijes?, ¿Se les facilitó inventar la historieta?
RECURSOS: Pintura de diversos colores, papel de baño, engrudo, tubo de papel higiénico, alambre, bolas de unicel, popotes, etc.
III. Aplicación de la situación de aprendizaje “Los Alebrijes”
¿QUÉ SON LOS ALEBRIJES?
Para la investigación acudí a la página Web www.explorandomexico.com.mx.. donde nos va narrando cómo surgió la palabraalebrijes.
Los alebrijes son figuras de madera que representan animales salvajes, domésticos y fantásticos, utilizando diversos materiales para crearlos en  Alebrijes reflejan tanto la creatividad, imaginación y habilidad técnica de los artistas mexicanos. Imaginarias. Al igual que otras expresiones de la artesanía mexicana, los Alebrijes reflejan tanto la creatividad, imaginación y  habilidad ...