Educadora

PLAN DE OCTUBRE
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y DESARROLLO FISICO Y SALUD
(1 AL 12 DE OCTUBRE)
APRENDIZAJES ESPERADOS | Tiempo previsto | ASPECTOS | COMPETENCIAS | CAMPO FORMATIVO |
* Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchara, a partir del titulo, las imágenes o palabras que reconoce. * Explora diversidad de textos informativos, literarios ydescriptivos y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y observa. * Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucederá en el resto del texto. * Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto | (9 DIAS)01, 03,04,05, 08,09,10,11, | Lenguaje escrito | 1. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o poriniciativa propia, que identifica para e sirven. 2. Interpreta e Infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura | Lenguaje y Comunicación |
* Practica y promueve medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios, e inundaciones, entre otros. | | Promoción de lasalud | 1. Practica medidas básicas preventivas y de seguridad, para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella | Desarrollo físico y salud |
Previsión de recursos:Plumones, colores, hojas blancas, letras con imán, cartulinas, timbre, libros de biblioteca de aula, revistas |
ACTIVIDADES PERMANTENTESVALOR DEL MES: Fortaleza. A partir del cuentode EL HOMBRE MAS FUERTE DEL MUNDO, motivar a los niños (as) a realizar todas las actividades con alegría.Evaluación:ACTIVIDAD DE MATEMATTICAS: Conteo diario de niños y niñas, y comparar que hay mas y ¿porque?Evaluación:Revisión diario de bolsas de lonche, así como práctica de hábitos de higiene, haciendo hincapié en el constante lavado de manos y dientes, además la practica periódica desimulacros en caso de sismos. |
LUNES * Honores a la Bandera * Juego de memoria | MARTES * música y movimiento * lotería | MIERCOLES * música y movimiento * peluches | JUEVES * Rompecabezas | VIERNES * música y movimiento * juego libre con material de construcción |



SITUACION DE APRENDIZAJE
" INVESTIGAR QUE DICEN LOS LIBROS"

INICIO | DESARROLLO | CIERRE |
* Pedir alos niños que seleccionen el libro que mas les guste, de la biblioteca da aula * Mostrar cada parte de los libros (titulo, portada, contraportada), autor, quien lo ilustro, # de pagina) * Pedir a los alumnos que observen muy bien todo el libro, letras, imágenes, # de paginas. | * Poner en una caja tantos números como niños hay en el aula, y cada quien sacara un numero. * Hacer una listade los libros que seleccionaron y ponerlos en orden según el numero que saco cada quien. * Dar un tiempo a cada niño para que describa el contenido del libro que selecciono. * Organizar la lectura de dos libros diarios respetando la lista antes elaborara. * Comentar si la descripción que hicieron da los libros esta relacionada con lo que se lee de los libros. * Cuestionar si en las letrasque contienen los libros hay algunas letras que los alumnos ya conocían. * Después de la lectura de cada libro, cuestionar sobre el nombre de las partes del libro, y algunos cuestionamientos sobre el contenido de cada libro. * Cuestionar si en el titulo de los libros hay letras que ellos conocen haciendo énfasis en la inicial de su nombre | * Después de las lecturas de los textos, colorear,complementar, recortar, contar, relacionar, tachar, circular, algunos dibujos u objetos relacionados con cada texto, según las indicaciones de la educadora |

APRENDIZAJES ESPERADOS:
* Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchara, a partir del titulo, las imágenes o palabras que reconoce.

* Explora diversidad de textos informativos, literarios y...