educadoras

Educadora
Dentro de esta jornada de observación que realizamos del 13 al 17 de Enero del presente año obtuvimos información por medio de métodos cualitativos de investigación tomando en cuenta lodicho por S.J. Taylor y R. Bogdan en su libro “introducción a los métodos cualitativos de investigación” donde nos permitió saber que las maestras que ahí laboraban no esperaban ser educadoras, si no,por las influencias familiares decidieron estudiar y ejercer dicha carrera, sin embargo una de las maestras desde chica tenía la idea de estudiar y ejercer la licenciatura, al cuestionarles sobre quélugar ocupa su profesión en su vida respondieron qué la importancia que cada educadora brinda a su profesión es muy diferente ya que para una de ellas ocupa el segundo lugar después de su familia, enel caso de otra maestra se debate el primer lugar su familia y su trabajo y finalmente una de ellas lo consideraba el primero junto con su familia.
Al observarlas en su jornada las maestraspresentaron buena relación con los tutores, en cuanto a la comunicación y la manera de trabajar, sin embargo la relación que se logró percibir entre maestras no era tan buena, ya que se sentía un ambientetenso en lo que se refiere a la comunicación y organización ya que hasta el momento no habían trabajado juntas por motivo a que dos de ellas son nuevas en el jardín.
En lo que respecta a su manera detrabajar los métodos que las maestras utilizan para enseñar son muy distintos, en lo que respecta la licenciada Dora María Morales Roblero, directora con grupo tiene un papel difícil de desempeñar“comento”. Ella como educadora está a cargo del grupo 2° “A” en ese salón se encuentran niños tanto de primero como de segundo y lleva a la practica la teoría de Skinner en el cual si realizaban bien laactividad (respuesta) les ponían una estrellita en la frente (estimulo). Al igual que observamos que la mayoría de los materiales didácticos que utiliza son todos para un fin determinado además de...