Educadoras

MÓDULO: JUEGO Y APRENDIZAJE

"Entendemos que el aprendizaje no pasa por la pasividad de un niño que escucha, no equivale a sostener la pasividad del maestro que enseña. Entendemos que el aprendizaje no pasa por acelerar los tiempos de comprensión del niño, apurados por un programa a cumplir. Tampoco equivale a sentarse a esperar que el niño construya por sí mismo el conocimiento que a lahumanidad le ha llevado siglos".

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PROYECTO ACCESO A LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL-PAEBI

PRESENTACIÓN
Este módulo se divide en dos partes que relacionan estrechamente la teoría y la práctica. La primera contiene información sobre los principios, técnicas y procedimientos metodológicos desarrollados por grandes pedagogos de diversos países del mundo para contribuir a la enseñanzapreescolar a partir del conocimiento profundo de niños y niñas menores de 6 años. La segunda ofrece ejercicios y juegos dirigidos, organizados en pasos que ayudarán al maestro a determinar si el niño o la niña está listo para realizar cierto aprendizaje o si es necesario ejercitar algunas competencias previas. Ambos temas se consideran especialmente valiosos para orientar a los educadores en laselección de actividades que permitan a sus niños y niñas desarrollar habilidades, destrezas, capacidades y competencias básicas para tener éxito en el aprendizaje escolar. Es importante que los maestros y maestras comprendan que no basta con organizar actividades que mantengan entretenidos a los niños y niñas en el aula, en el patio de juego o en las tareas que llevan a casa. Cada actividad que seplanifique, cada material que se seleccione debe tener un significado para enriquecer el crecimiento y desarrollo de los niños y niñas. Con estas experiencias didáctica, los docentes podrán visualizar mejor lo que pueden lograr con cada actividad que organicen en sus clases. Los procedimientos didácticos de pedagogos clásicos les servirán de base para realizar adecuaciones y adaptaciones a lascircunstancias de sus comunidades educativas.

Sobre todo, este módulo ayuda a aprender como enseñar jugando.

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MÓDULO: JUEGO Y APRENDIZAJE

OBJETIVOS PRIMERA PARTE DIDÁCTICA DE PREPRIMARIA QUE LOS MAESTROS Y MAESTRAS QUE PARTICIPAN EN EL DIPLOMADO: • Amplíen sus conocimientos sobre los principios y teorías de pedagogos clásicos especializados en la educación de niños de 3 a 6 años. • Analicenlos diferentes métodos didácticos que dieron vida a la educación preprimaria. • Propongan ideas para adaptar y adecuar los procedimientos didácticos clásicos en sus aulas de preprimaria bilingüe intercultural. SEGUNDA PARTE JUEGO Y APRENDIZAJE OBJETIVOS • Profundicen en su conocimiento psicopedagógico sobre crecimiento y desarrollo de niños preescolares de 3 a 6 años para facilitarles un aprendizajeacorde con sus necesidades e intereses. • Comprendan la importancia del juego en los niños y niñas para favorecer el aprendizaje no formal y formal, tanto en el plano personal como en sus relaciones interpersonales en el hogar y la escuela. • Apliquen actividades y ejercicios que permitan un ambiente escolar más dinámico. • Experimenten el juego.

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PROYECTO ACCESO A LA EDUCACIÓN BILINGÜEINTERCULTURAL-PAEBI

TEMAS ESENCIALES DEL MÓDULO PRIMERA PARTE DIDÁCTICA DE PREPRIMARIA
• • • • • ¿Por qué los niños y niñas que han asistido a preprimaria tienen mejor rendimiento escolar en todos los grados de primaria? ¿Cuáles son los principios metodológicos de los pedagogos que se interesaron en la educación del niño y la niña de 3 a 6 años? ¿Por qué es importante conocer los principiosmetodológicos de pedagogos clásicos del siglo pasado especializados en preprimaria? ¿Cuáles son los procedimientos didácticos básicos para niños y niñas preescolares? ¿Qué principios didácticos podrían aplicarse para favorecer el desarrollo integral de los educandos en el aula de preprimaria bilingüe intercultural?

SEGUNDA PARTE JUEGO Y APRENDIZAJE
• • • • • • ¿Qué es el juego? ¿Cómo se...