Educaion Superior 2

¿Cuáles son los elementos del proceso enseñanza/aprendizaje?
Elementos que intervienen en el proceso de enseñanza/aprendizaje,¿Cuáles son sus elementos?.

Personalmente me imagino dicho proceso como una tarta a la que acuden para degustarla cuatro comensales:
1. Capacidad.
2. Esfuerzo.
3. Tiempo.
4. Calidad de recursos.


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La capacidad. Digamos en principio que son las aptitudeso atributos personales del alumno/a que determinarán el éxito con el cual él o ella pueden llevar a cabo la tarea del aprendizaje.

El esfuerzo. Es la intensidad, las ganas, el interés con el que se usa las capacidades para conseguir el aprendizaje. De esta forma los alumnos que tienen pocas capacidades si ponen un mayor esfuerzo pueden aprender más que aquellos de mayor capacidad pero queponen menor esfuerzo.

Tiempo. Aquí hay verdaderas contradicciones pues el hecho de invertir más tiempo no significa que sea más efectivo.
Calidad de recursos. Aquí no solamente intervienen los elementos materiales que pueda posee los alumnos/as, sino también todo los referente a la calidad de la docencia, ambiente familiar, etc.


En este punto del blog discutiremos con nuestros comentariossobre la porción de tarta más adecuada para cada uno de ellos, es decir, sería conveniente que correspondiese mayor proporción a uno que a otro.
Personalmente lo que más me preocupa es que uno por otro y al final quede una porción de tarta sin aprovechar, abandonada, volviéndose maloliente y pestilente, es lo que he llamado NS/NC (no sabe, no contesta). Por consiguiente me pregunto: ¿Cómo aprovecharesa porción? ¿Quién debe ser el que se lleve esa porción?


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Indice
1. Enseñanza
2. Aprendizaje
3. La Concepción Neurofisiológica
4.Conclusiones
5. Referencias Bibliográficas
1. EnseñanzaLa esencia de la enseñanza está en la transmisión de información mediante la comunicación directa o apoyada en la utilización de medios auxiliares, de mayor o menor grado de complejidad y costo. Tiene como objetivo lograr que en los individuos quede, como huella de tales acciones combinadas, un reflejo de la realidad objetiva de su mundocircundante que, en forma de conocimiento del mismo, habilidades y capacidades, lo faculten y, por lo tanto, le permitan enfrentar situaciones nuevas de manera adaptativa, de apropiación y creadora de la situación particular aparecida en su entorno.El proceso de enseñanza consiste, fundamentalmente, en un conjunto de transformaciones sistemáticas de los fenómenos en general, sometidos éstos a unaserie de cambios graduales cuyas etapas se producen y suceden en orden ascendente, de aquí que se la deba considerar como un proceso progresivo y en constante movimiento, con un desarrollo dinámico en su transformación continua.como consecuencia del proceso de enseñanza tiene lugar cambios sucesivos e ininterrumpidos en la actividad cognoscitiva del individuo (alumno) con la participación de la ayudadel maestro o profesor en su labor conductora u orientadora hacia el dominio de los conocimientos, de las habilidades, los hábitos y conductas acordes con su concepción científica del mundo, que lo llevaran en su práctica existencia a un enfoque consecuente de la realidad material y social, todo lo cual implica necesariamente la transformación escalonada, paso a paso, de los procesos ycaracterísticas psicológicas que identifican al individuo como personalidad.
En la enseñanza se sintetizan conocimientos. Se va desde el no saber hasta el saber; desde el saber imperfecto, inacabado e insuficiente hasta el saber perfeccionado, suficiente y que sin llegar a ser del todo perfecto se acerca bastante a la realidad objetiva de la representación que con la misma se persigue
La enseñanza...