Educaion

TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE

PROFESOR :

PRODUCTO 1
TEXTO: PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE
El propósito de mi práctica docente es preparar a mis alumnos con herramientas necesarias para desempeñarse en la vida, es decir dentro y fuera del salón de clases, para que sea capaz de crear estrategias que le permitan afrontar las problemáticas, los cambios sociales y avancestecnológicos que se le presenten.
Como docente también tengo como propósito estar en constante formación para contar con las herramientas necesarias para lograr un trabajo óptimo con los alumnos, conocer el Plan y Programas actual y la Reforma Educativa para saber cuáles son los objetivos que debo alcanzar como docente y con los alumnos, estar en constante reflexión sobre la forma en que me desempeño y enconsten evaluación del trabajo, así como conocer la forma en la que aprenden mis alumnos basada en teorías educativas congruentes con la RIEB.

PRODUCTO 2
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PreescolarCampo formativo: Desarrollo personal ysocial.Aspecto: Identidad personal.Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | * Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acciónhumana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. | * Llevar una foto de su familia y platicar algunas de ella * Platicar sobre actividades que realiza en familia. * Realizar dibujos comparativos sobre lo que le gusta y disgusta de su familia y el ambiente escolar. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II.Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | * Aprender por sí mismo utilizando la enseñanzade una competencia exterior. * Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. * Afrontar situaciones nuevas e innovar. | Realizar un debate partiendo de una situación hipotética y creando un escenario de caracterización con el niño. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Sexto gradoBloque I. De la niñez a la adolescencia.Analiza la importancia dela sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. | * Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres. * Reconsiderar su percepción y su concepción de lasituación. * Sopesar el futuro considerando las posibilidades e elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible. * Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida. * Afrontar situaciones nuevas e innovar. | Conocimientos previos (sondeo).Analizar los cambios físicosen el desarrollo de niños y niñas, partiendo de imágenes con términos unificados. |
SecundariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su...