educaion

ENSAYOS

Problemática y desafío de la educación vinculada al trabajo en el
marco de la propuesta neoliberal
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Onavis Carmelo Cabrera

INTRODUCCIÓN
Los nuevos cambios económicos, políticos, sociales, científicos y tecnológicos que
se están operando en la comunidad mundial, con la emergencia del
neoliberalismo, con la desarticulación del bloque socialista y la desaparición de la
URSS,con la aparición de nuevas formas de organización de la sociedad y del
Estado, unido a los afanes de los países industrializados de impulsar un proyecto
de Nuevo Orden Económico Internacional y una nueva división internacional del
trabajo. Además, la promoción de la globalización de la economía está impactando
de manera determinante en los nuevos escenarios que se están configurando en
laRegión.
En América Latina y el Caribe, este proceso se configura en un contexto de crisis
económica y sus consecuentes efectos económico-sociales, en él se manifiesta
una gravosa deuda externa que impacta el desarrollo de todas las instituciones de
la sociedad; en el marco de políticas de ajuste estructural, de apertura de la
economía y de crisis del Estado benefactor, lo cual se expresa en elauge del
proyecto neo liberal como modelo de organización de la sociedad.
Este proceso en el ámbito productivo, se caracteriza por una fuerte tendencia
hacia la modernización de la economía y la introducción de nuevas tecnologías
para la producción de bienes y servicios. Esta nueva realidad para el sector
educativo se expresa en una nueva y distinta demanda de formación de recursosprofesionales y de calificación de fuerza de trabajo. Esta nueva demanda parte del
criterio de que "los mismos procesos productivos de alta tecnología exigen de los
trabajadores una mayor capacidad de diseño, creatividad e innovación que no la
proporciona el modelo tradicional de capacitación laboral" (Andrade, 1993: 56).
En este contexto, a la educación de adultos y en particular al programa deeducación y trabajo, se les plantea el desafío de la modernización, que está
promoviendo el neoliberalismo, lo cual implica una reorientación de sus prácticas
para poder responder al requerimiento de elevar la eficacia y la eficiencia del
servicio que ofrece, de manera que el mismo se traduzca en una educación de
calidad, que responda a las actuales demandas de formación profesional y
capacitaciónde la fuerza de trabajo.

Este desafío, en un primer plano, lo situamos en la necesidad de una reorientación
curricular en el ámbito de la propuesta de educación y trabajo. Proceso éste que
se inscribe en el marco de la problemática educativa de América Latina, la cual ha
determinado que varios países hayan iniciado procesos de cambio en el diseño
curricular y de reforma institucional.Cabe precisar que nos abocamos al análisis de
la reorientación curricular en educación y
trabajo en el contexto de la problemática
económico-social, política y cultural de América
Latina y el Caribe, dado el consenso que existe
en el área sobre la importancia que tiene esta
estrategia de cambio educativo, el cual
constituye el marco de referencia en el que
deberían resolverse aspectosimportantes de la
calidad de los aprendizajes y, por ende, el de la
calidad de la educación.
En el marco de estas ideas, desarrollaremos el
presente trabajo, en un primer momento,
abordaremos de manera sucinta el contexto
latinoamericano que sirve de referente
inmediato de la problemática de educación y
trabajo; en igual medida, en un segundo
aspecto
procuraremos
caracterizar
los
elementosmás distintivos del neoliberalismo como propuesta emergente en la
sociedad latinoamericana y caribeña; en un tercer momento caracterizaremos la
problemática de la educación vinculada al trabajo en sus aspectos cuantitativos y
cualitativos y sus implicaciones en el proceso de modernización que promueve el
neoliberalismo. Por último, destacaremos a nuestro entender, desde la perspectiva
de la...