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EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. Un golpe de realidad

Imaginemos la siguiente historia en la Argentina:

Pedro es un joven de aproximadamente 12 años, hijo de una familia rural o de una familia de unbarrio marginal de una gran ciudad, muy humilde, de padres no alfabetizados. Todos trabajan en tareas de cosecha en campos o pertenecen a una familia de cartoneros.

Con grandes esfuerzos, y para podercambiar el futuro de su hijo, deciden enviar a Pedro a la escuela de la zona para que pueda acceder a una educación primaria y secundaria que ellos no tuvieron y así brindarle a su hijo posibilidadesde progreso.

Pedro comparte sus días de clase con chicos de diferentes edades y a través de los años consigue con mucho sacrificio completar su escolaridad básica.

Si bien sus padres estánmuy orgullosos de los logros de Pedro, entre ellos (padres e hijo) se crea un vacío debido a la brecha que se generó a partir de la alfabetización obtenida por Pedro. El, luego de los logros obtenidosen la escuela a la que asistió, cree tener la oportunidad de seguir progresando y no quiere continuar viviendo de las tareas que realizaba hasta entonces con su familia.
Sus padres, viendo su empuje ydecisión, aceptan no sin temores premonitorios, que Pedro viaje a la ciudad para poder continuar sus estudios en la Universidad.

Pero la desilusión es grande.

Pedro pronto descubre que lo queél consideraba un logro enorme en su experiencia escolar, está muy por debajo de la media de los otros estudiantes. Al cabo de pocos meses termina concluyendo que, a pesar de sus esfuerzos, él noestá capacitado para absorber el ritmo de los otros estudiantes.

Luego de un tiempo decide regresar con su familia para retomar las tareas que anteriormente desarrollaba con ella.
Pero acá tambiéndescubre luego de un tiempo que perdió su sentido de pertenencia. Se agranda el vacío entre él y sus padres y sus viejos compañeros de tareas. Hasta que comienza un proceso inverso de alfabetización...