Educamos en valores para una sociedad que ya no existe 2

¿EDUCAR PARA QUE?
Para repensar la labor de ser docente

La educación en México juega un papel importante, ya que desde pequeños asistimos a la escuela, con el fin de iniciarnos en el aprendizaje y obtener conocimiento, pero de que sirve, si todo se lo dejamos a la escuela, si bien es su deber no es del todo su obligación, debemos entonces comprender que los padre juegan también un papel muyimportante, así como de igual forma su entorno.

Tesis principal: En México, la imagen del profesor ha venido sufriendo constantes cambios y transformaciones, a consecuencia de las diferentes políticas gubernamentales. El profesor es ante todo un ser humano y su actividad más que nada un trabajo de tipo intelectual, muy distinto al que realiza un obrero, un campesino o un político. Suactividad docente requiere de un esfuerzo sostenido, tanto afectivo, como físico e intelectual. Su labor no consiste en manipular objetos o máquinas; si no trabajar con otros seres (alumnos, padres, autoridades y colegas) humanos, a fin de establecer relaciones sociales constantes, facilitar la transmisión de los conocimientos universales de la cultura o construir nuevos saberes científicos.

Enefecto en nuestro país al maestro (educación básica) no se le toma tan seriamente, aunque ellos hacen una gran labor, pues son los que ponen en contacto al alumno por primera vez con todo ese proceso, desde aprender agarrar un lápiz hasta lo que será mas adelante su conocimiento profesional.

Pero no podemos dejar de lado que la educación también ha cambiado, pues mientras en el pasado se le dabamayor relevancia a los valores, poco a poco fue cambiando, hasta el punto en que se vio a la enseñanza solo como una maquina de producir (fordismo) personas, estandarizadas, es decir, con ciertas características de acuerdo a su profesionalización, para áreas en las que se necesitan.

De acuerdo a Humberto Maturana (2009), Ya no se educa a los niños para que sean seres íntegros,socialmente responsables en un ámbito y en una comunidad que les ha entregado la posibilidad de vivir, sino que se les educa para prepararse para el mercado laboral”

Si en las escuelas desde la más pequeña edad se estimulara, el estudio holístico y ese estimulo prosiguiera a lo largo de toda su formación académica, tal vez desarrollaría esa inteligencia natural y así, lograr seres humanos con lacapacidad de deducción e inducción.

Porque finalmente nos estamos dando cuenta de que no solamente, la inteligencia científica nos sirve, sino también la inteligencia humanista; para aceptar que todos vivimos en una misma “casa” llamada planeta, y que de nada sirve mucho conocimiento sino se aplica para bien de la naturaleza.

Tesis principal: La responsabilidad ética, política y profesional deleducador le impone el deber de prepararse, de capacitarse, de graduarse antes de iniciar su actividad docente. Cuando aprendemos a leer, lo hacemos sobre lo escrito por alguien que antes aprendió a leer y a escribir. Al aprender a leer nos preparamos para, a continuación, escribir el habla que socialmente construimos.

El maestro en estos momentos debe estar actualizado, así como ocupado en sueducación, tomando cursos que lo pongan al día, y que después de todo esas herramientas las lleve al salón de clases, porque en muchas ocasiones los alumnos se dan cuenta, cuando su maestro lee cosas que están de “moda”, entonces surge en ellos esa semilla de curiosidad.

Carl R. Roger Denomina al maestro como facilitador del aprendizaje, aclarando que la facilitación de un aprendizajesignificativo implica un cambio en la practica docente común.

El peso que se le da al docente, sobre la educación de los alumnos es mucha, porque se ve como si el estudiante no aprende, es culpa del maestro porque no transmite el conocimiento claramente (observación que hacen los padres).

Pero cuantas de las veces nos encontramos, que para el maestro su trabajo es un lugar al cual llega y ve...