Educando A Los Nativos Digitales

EDUCANDO A LOS NATIVOS DIGITALES: ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN
EL AULA DE PRIMARIA. UN PROYECTO PILOTO
Ana Pérez Escoda, panda@usal.com
Mario Miguel Hernández, takoda77@gmail.com
Fernando Martínez Abad, fma@usal.es
Juan Pablo Hernández Ramos, juanpablo@usal.es
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

RESUMEN
En el marco de la sociedad del conocimiento caracterizada por dos hechos fundamentales:
digitalización yconvergencia mediática, la educación se enfrenta, sin duda, a un reto de
profundos cambios y grandes reformas en su sistema educativo con un objetivo ineludible:
educar a los nativos digitales. Después de décadas de literatura al respecto se hace necesario
comenzar a tomar la iniciativa y proponer modelos de alfabetización digital factibles, pues
aunque la comunidad internacional está de acuerdo enlíneas generales, no parece que las
políticas nacionales tomen una postura clara en cuanto a acciones educativas definitorias de la
nueva era.
Así pues, además de una aproximación teórica a los principales conceptos: nativos digitales y
alfabetización digital, este artículo presenta un proyecto piloto puesto en marcha en un aula de
Segundo de Educación Primaria con alumnos de 7-8 años durante el2013. Se trata de
fomentar la alfabetización digital proponiendo un modelo específico y utilizando una
herramienta concreta: el iPad. El objetivo fundamental será testar la efectividad y la idoneidad
del proyecto en esta edad, pues la investigación llevada a cabo demostró que los niños de
estas edades ya son usuarios de Internet.
PALABRAS
educación.

CLAVE:

alfabetización

digital,

nativosdigitales,

convergencia

mediática,

INTRODUCCIÓN
Que Internet ha revolucionado el mundo en su modo de almacenar el conocimiento y
transmitirlo, de compartirlo y de crearlo (Wolton, 2000) ya no es una novedad; que las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado para siempre el modo
en el que el ser humano se comunica (Castells y Cardoso, 2005) ya no supone una sorpresa;
quelo virtual ya no es opuesto a lo real sino "capas de una misma realidad –la nuestra– vivida
en múltiples niveles, tanto simultánea como alternativamente" (Piscitelli, 2009:15) es ya un
hecho.
Sin embargo, lo que resulta novedoso y sorpresivo es que el sistema educativo no esté dando
una formación académica consensuada y formal sobre la alfabetización digital (UNESCO,
2011). Una formación enmateria de información, comunicación, creación de contenidos,
seguridad en la red y resolución de problemas que deben ser afrontados por los llamados
"nativos digitales" (Ferrrari, 2013). Porque los niños de hoy antes de hablar ya manejan los
dispositivos móviles conectados a la red como muestra el último informe a gran escala
realizado por Common Sense Media (2013) a la población de EE.UU. donde sedemuestra que
a la edad de 8 años el 72% de los niños ya tiene una relación cercana con smartphones y

tabletas. El objetivo de esta ponencia es presentar un proyecto piloto sobre alfabetización
digital en el contexto de la era digital para los nativos digitales.
La era digital
Vaticinada hace casi medio siglo por la “aldea global” de McLuhan (McLuhan y Powers,1967),
la sociedad del conocimiento enla que vivimos es el resultado de un desarrollo exponencial de
la información y la interconectividad global propiciada y desarrollada por las tecnologías de la
información. Así pues, el progreso tecnológico nos ha abocado a una interconexión planetaria
de comunicaciones instantáneas y simultáneas cambiando de lo sólido a lo líquido (Area y
Pessoa, 2012), hacia una cultura participativa emergentedonde lo digital cobra presencia en
todas las transacciones humanas.
En este contexto es necesario mencionar dos procesos inexorables: la digitalización
(Negroponte, 1996; Westera, 2013) que supone un cambio radical en el tratamiento de la
información y ha sustituido el soporte primordial del saber y el conocimiento y con ello ha
provocado nuevos hábitos y costumbres en relación al conocimiento y...