Educar En Ciudadania



























Educar en ciudadanía intercultural
Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas

© 2007, Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú Plaza Francia 1164, Lima 1, Perú. Teléfono 626 6140
© 2007, Red Internacional de Estudios Interculturales de la Pontificia Universidad Católica del Perú
© 2007, Universidad de la Frontera(Chile)
Av. Francisco Salazar 01145 Temuco - Chile Casilla 54-D Fono: (56) 45 325000

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Derechos reservados

Hecho el Depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2007-00827 ISBN: 978-9972-42-789-3

Impreso en el Perú - Printed in Peru


ÍNDICE
Presentación 5
Hacia laformación de las identidades 11
Luis Mujica Bermúdez
La interculturalidad y los desafíos de
una nueva forma de ciudadanía 37
Juan Ansión
Racismo, discriminación y acciones afirmativas:
herramientas conceptuales 63
Rita Segato
Las ambivalencias de las acciones afirmativas 91
Fidel Tubino
Ser indígena es algo relativo: construcción de identidades
étnicas y acciones afirmativas en Perú y Chile 111
SantiagoAlfaro
Proyecto RÜPÜ: un programa de acción afirmativa
para estudiantes mapuches 141
María Elena González Plitt
La diversidad sociocultural y la equidad
educativa en la UNSAAC 169
Marco Villasante
Anexo: lectura guiada utilizadas en la Fase a distancia de los cursos pathway
Cambios en las comunidades: Chuschi 193
Ludwig Huber
Sobre los autores 217



PRESENTACIÓN



Desentrañar las múltiples yconflictivas relaciones derivadas de una historia de conquista y dominación, de hegemonía e incomprensión, representa una tarea aún ampliamente pendiente en América Latina. Concebir formas de ciudadanía que reconozcan derechos auténticos para todos y, a la vez, respeten las diferencias entre los pueblos (tanto en sus concepciones del mundo como en lo que toca a sus sensibilidades) es un reto aún mayor.Intentar colaborar con el desarrollo de nuevos ciudadanos interculturales desde el trabajo universitario es, tal vez, la tarea más importante de todas, la más enaltecedora y también la más difícil.
En este libro, de una manera muy inicial y modesta, intentamos abordar este reto triple: dar cuenta de la realidad de la interculturalidad, teorizar sobre ella y proponer una educación ciudadana desde esaperspectiva. El volumen encuentra sus orígenes en un curso sobre Ciudadanía y liderazgo intercultural, ofrecido por un equipo de docentes de la Pontificia Universidad Católica del Perú y destinado a estudiantes y docentes tutores de un programa de acción afirmativa promovido por la Fundación Ford1 en la Universidad de la Frontera (Temuco, Chile) y en la Universidad Nacional San Antonio Abad delCusco (Perú).
El equipo encargado del curso2 venía desarrollando un trabajo de investigación sobre ciudadanía intercultural en el marco de la Red Internacional de Estudios Interculturales (RIDEI).3 En dicha red,


1 Programa Pathways to Higher Education.
2 El equipo estuvo integrado por Fidel Tubino, Luis Mujica, Santiago Alfaro, Pilar Chinchayán y Ana María Villacorta, bajo la coordinación deJuan Ansion, por parte del Proyecto RIDEI de la PUCP. A ellos se sumó Rita Segato, docente de la Universidad de Brasilia.
3 La RIDEI nació como fruto de una iniciativa conjunta de los Departamentos de Humanidades y de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Además de la referida universidad, integran esta red el Programa de Formación en Educación InterculturalBilingüe para los países Andinos (PROEIB- Andes), de Bolivia; el Centro de Investigación y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), de México; la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN); la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador; y la Universidad Federal de Roraima (UFRR), de Brasil. El portal de la RIDEI está en la siguiente dirección:...