Educar en la era planetaria (resumen)
Páginas: 4 (908 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2011
EDUCAR EN LA ERA PLANETARIA
EL MÉTODO
Básica y esencialmente es un discurso, ensayo prolongado de un camino que se piensa. Una estrategia que se ensaya para llegar a un final pensado, imaginadoy al mismo tiempo insólito, imprevisto y errante. Esta idea de método presupone el resultado desde el comienzo.
La relación entre experiencia, método y ensayo
El método no procede de laexperiencia, el método emerge durante la experiencia y se presenta al final para emprender un nuevo viaje. Es decir, ese discurso sobre algo, esa profundización busca hallar resultados que están sometidos alcambio y a la reconsideración, pero parte de la propia experiencia y del reconocimiento del conocimiento como saber inacabado y siempre está al alcance de aquellas mentes abiertas y despiertasalcanzando de este modo, el proceso de aprendizaje y conocimiento.
El método como viaje y transfiguración
“Caminante no hay camino, se hace camino al andar” (Antonio Machado) al hablar de un camino, deuna ruta, del método que es en sí el desarrollo sistemático de un discurso, se es propenso a volver a retomar, a iniciar de nuevo; partiendo del pensamiento de Antonio Machado, la sabiduría enseña queen definitiva, este proceso de reconstrucción se puede realizar, pero con la diferencia de retroalimentar los conocimientos obteniendo el sentido del aprendizaje el cual es transformar elpensamiento.
La relación entre el método y la teoría
El camino se inicia a partir de algo y también prefigura un fin. Una teoría no es un conocimiento, permite el conocimiento, no es una llegada, es laposibilidad de partida, no es una solución, es la posibilidad de tratar un problema.
El método generado por la teoría, la regenera.
La errancia y el error
El error con referencia a la antiguaortodoxia, se convierte en norma, es decir “verdad” de la nueva.
El espíritu humano no refleja el mundo sino que capta los estímulos que el mundo ejerce sobre el individuo.
La ideas no son...
EL MÉTODO
Básica y esencialmente es un discurso, ensayo prolongado de un camino que se piensa. Una estrategia que se ensaya para llegar a un final pensado, imaginadoy al mismo tiempo insólito, imprevisto y errante. Esta idea de método presupone el resultado desde el comienzo.
La relación entre experiencia, método y ensayo
El método no procede de laexperiencia, el método emerge durante la experiencia y se presenta al final para emprender un nuevo viaje. Es decir, ese discurso sobre algo, esa profundización busca hallar resultados que están sometidos alcambio y a la reconsideración, pero parte de la propia experiencia y del reconocimiento del conocimiento como saber inacabado y siempre está al alcance de aquellas mentes abiertas y despiertasalcanzando de este modo, el proceso de aprendizaje y conocimiento.
El método como viaje y transfiguración
“Caminante no hay camino, se hace camino al andar” (Antonio Machado) al hablar de un camino, deuna ruta, del método que es en sí el desarrollo sistemático de un discurso, se es propenso a volver a retomar, a iniciar de nuevo; partiendo del pensamiento de Antonio Machado, la sabiduría enseña queen definitiva, este proceso de reconstrucción se puede realizar, pero con la diferencia de retroalimentar los conocimientos obteniendo el sentido del aprendizaje el cual es transformar elpensamiento.
La relación entre el método y la teoría
El camino se inicia a partir de algo y también prefigura un fin. Una teoría no es un conocimiento, permite el conocimiento, no es una llegada, es laposibilidad de partida, no es una solución, es la posibilidad de tratar un problema.
El método generado por la teoría, la regenera.
La errancia y el error
El error con referencia a la antiguaortodoxia, se convierte en norma, es decir “verdad” de la nueva.
El espíritu humano no refleja el mundo sino que capta los estímulos que el mundo ejerce sobre el individuo.
La ideas no son...
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