Educar en la era plpanetaria

Educar en la era planetaria.
Edgar Morin
Valladolid: Universidad de Valladolid

“El pensamiento complejo incluye en suvisión del método la experiencia del ensayo. Luego de las experienciasrealizadas por las ciencias y la filosofía en el siglo XX, nadie puede fundar un proyecto de aprendizaje y conocimiento, en un saber definitivamente verificado y edificado sobre la certidumbre”

“Laerrancia y el error ocurre que el “error”, en el momento de la duplicación reproductora, se manifiesta como fecundo con relación a la repetición de la norma u ortodoxia genética, que sería la “verdad” deuna especie, cuando determina la aparición de cualidades nuevas que a su vez van a caracterizar una nueva especie”.

Educar en la era planetaria.
Edgar Morin
Valladolid: Universidad de ValladolidEl método no es solo una estrategia del Sujeto, es también una herramienta generativa de sus propias estrategias. El método o pleno empleo de las cualidades del sujeto, implcia la presenciaineludible del arte y la estrategia en
el pensamiento complejo.

Principio sistémico u organizacional. Permite relacionar el conocimiento de las partes con el conocimiento del todo y viceversa. Principiohologramático. Al igual que en un holograma, cada parte contiene prácticamente la totalidad de la información del objeto representado, en toda organización compleja no solo la parte está en el todosino también eltodo está en la parte.

Educar en la era planetaria.
Edgar Morin
Valladolid: Universidad de Valladolid

Las retroacciones positivas son la ruptura de la regulación del sistema y laampliación de una determinada tendencia o desviación hacia una nueva situación incierta. Principio de recursividad. Es un principio que va más allá de la pura retroactividad. Es un proceso en el quelos efectos o productos.
los desafíos de la era planetaria (el posible despertar de una sociedad-mundo)

El principal objetivo de la educación en la era planetaria es educar para el despertar de...