Educar en y para el conflicto Fco Cascón

Educar en
y para el conflicto
Paco Cascón Soriano

Cátedra UNESCO sobre Paz y Derechos Humanos
UNESCO Chair on Peace and Human Rights
(Universitat Autònoma de Barcelona)

World Organisation
of the
Scout Movement

Unité de Coordination
“Jeunesse”/
Youth Coordination Unit

Educar en
y para el conflicto
Paco Cascón Soriano

Educar en y para el conflicto

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Diseño: MarNieto

Cátedra UNESCO sobre Paz y Derechos Humanos.

ÍNDICE

Facultad de Ciencias de la Educación. Edificio G6
Universidad Autónoma de Barcelona

Educar en y para el conflicto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

08193 Bellaterra (Barcelona)
España

Perspectiva positiva del conflicto . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

Telf.: 34-93-581 24 14

Provención . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

Fax: 34-93-581 32 94
E-mail unescopau@pangea.org

Análisis y negociación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
La Mediación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Recursos: bibliografía y webs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

Paco Cascón Soriano
Miembro del seminario de educación para lapaz de
la Asociación pro-Derechos Humanos
Profesor de la Escuela de Cultura de Paz de la UAB

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Educar en y para el conflicto

Índice

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Educar en y para el conflicto
Paco Cascón Soriano

En los últimos años, la educación para la paz (EP) se ha ido centrando
cada vez más en el tema de educar en y para la resolución noviolenta de los
conflictos. Los motivos son diversos. Porun lado, otros sectores y ONGs han
ido trabajando de forma importante algunos de los temas que ésta incluía e
incluye (coeducación, educación para el desarrollo, ecología, etc.). Por otro
lado, es uno de los temas más específicos que concretan la EP en sentido positivo y en el que el planteamiento noviolento puede hacer aportaciones más
novedosas. Además, es un elemento diferenciador conrespecto a las corrientes más intimistas de EP que entienden la paz como un estar bien consigo
mismo, una no-guerra o un no-conflicto.
Últimamente se rechaza la violencia directa como modelo, pero sin embargo, se desconocen opciones alternativas para enfrentar los conflictos. Eso lleva
a que, a pesar de ese rechazo, la violencia siga siendo la forma en que se
enfrentan, cuando no se recurre aotras posturas igualmente negativas como
la sumisión o la evasión, lo cual es todavía mucho mas habitual.
La EP va a plantear como un reto educar en y para el conflicto.Y este reto
se va a concretar en temas tan importantes como:
1) Descubrir la perspectiva positiva del conflicto. Verlo como una forma
de transformar la sociedad y las relaciones humanas hacia mayores cotas de
justicia. Descubrirque los conflictos son una oportunidad educativa, una oportunidad para aprender a construir otro tipo de relaciones, así como para prepararnos para la vida, aprendiendo a hacer valer y respetar nuestros derechos
de una manera noviolenta.
2) Aprender a analizar los conflictos y a descubrir su complejidad. Dar
pautas tanto al profesorado como a padres/madres y alumnado para que tenganherramientas que les ayuden a enfrentar y resolver los conflictos en los
que nos vemos inmersos cotidianamente.
3) Encontrar soluciones que nos permitan enfrentar los conflictos sin violencia, sin destruir a una de las partes y con la fuerza necesaria para llegar a
soluciones en las que todos y todas ganemos, y podamos satisfacer nuestras
necesidades. Desarrollar la agresividad noviolenta, laasertividad, así como
descubrir las bases del poder tanto propio como ajeno serán algunas pistas.
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Educar en y para el conflicto

Educar en y para el conflicto

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Educar para el conflicto supone aprender a analizarlos y resolverlos, tanto
a nivel micro (los conflictos interpersonales en nuestros ámbitos más cercanos: clase, casa, barrio,...), como a nivel macro (conflictos sociales,...