Educar es universalizar
Páginas: 2 (382 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2011
EDUCAR ES UNIVERSALIZAR
Fernando Savater
La educación es tarea de sujetos y su meta es formar también sujetos, no objetos ni mecanismos de precisión.
Durkheim menciona que el hombre que laeducación debe plasmar dentro de nosotros no es el hombre tal como la naturaleza lo ha creado, sino tal como la sociedad quiere que sea, y lo quiere tal como lo requiere su economía interna.
Tanto enel presente como en el pasado, nuestro ideal pedagógico es, hasta en sus menores detalles, obra de la sociedad.
La sociedad prepara a sus nuevos miembros del modo que le parece más conveniente parasu conservación, no para su destrucción: quiere formar buenos socios, no enemigos ni singularidades antisociales.
Hannah Arendt menciona que el conservadurismo, tomado en el sentido deconservación, es la esencia misma de la educación, que siempre tiene como tarea envolver y proteger algo, sea el niño contra el mundo, el mundo contra el niño, lo nuevo contra lo antiguo o lo antiguo contra lonuevo.
Educamos para satisfacer una demanda que responde a un estereotipo- social, personal- pero, en ese proceso de formación creamos una insatisfacción que nunca se conforma del todo.
Quienpretende educar se convierte en cierto modo responsable del mundo ante el neófito, como muy bien ha señalado Hannah Arendt.
Hacerse responsable del mundo no es aprobarlo tal como es, sino asumirloconscientemente porque es y porque solo a partir de lo que es puede ser enmendado.
Universalizar la educación consiste en acabar con aspectos discriminatorios.
En las sociedades democráticassocialmente mas desarrolladas la educación básica suele estar garantizada para todos y desde luego las mujeres tienen tanto derecho como los hombres al estudio.
No hay ningún mecanismo fiable para medirla inteligencia humana, que en realidad no es una disposición única sino un conjunto de capacidades relacionadas cuya complejidad no puede establecerse como la estatura o el color de ojos.
Es...
Fernando Savater
La educación es tarea de sujetos y su meta es formar también sujetos, no objetos ni mecanismos de precisión.
Durkheim menciona que el hombre que laeducación debe plasmar dentro de nosotros no es el hombre tal como la naturaleza lo ha creado, sino tal como la sociedad quiere que sea, y lo quiere tal como lo requiere su economía interna.
Tanto enel presente como en el pasado, nuestro ideal pedagógico es, hasta en sus menores detalles, obra de la sociedad.
La sociedad prepara a sus nuevos miembros del modo que le parece más conveniente parasu conservación, no para su destrucción: quiere formar buenos socios, no enemigos ni singularidades antisociales.
Hannah Arendt menciona que el conservadurismo, tomado en el sentido deconservación, es la esencia misma de la educación, que siempre tiene como tarea envolver y proteger algo, sea el niño contra el mundo, el mundo contra el niño, lo nuevo contra lo antiguo o lo antiguo contra lonuevo.
Educamos para satisfacer una demanda que responde a un estereotipo- social, personal- pero, en ese proceso de formación creamos una insatisfacción que nunca se conforma del todo.
Quienpretende educar se convierte en cierto modo responsable del mundo ante el neófito, como muy bien ha señalado Hannah Arendt.
Hacerse responsable del mundo no es aprobarlo tal como es, sino asumirloconscientemente porque es y porque solo a partir de lo que es puede ser enmendado.
Universalizar la educación consiste en acabar con aspectos discriminatorios.
En las sociedades democráticassocialmente mas desarrolladas la educación básica suele estar garantizada para todos y desde luego las mujeres tienen tanto derecho como los hombres al estudio.
No hay ningún mecanismo fiable para medirla inteligencia humana, que en realidad no es una disposición única sino un conjunto de capacidades relacionadas cuya complejidad no puede establecerse como la estatura o el color de ojos.
Es...
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