Educar Es Universalizar

“Educar es universalizar”
Es un proceso de enseñanza, es una mera transmisión de conocimientos objetivos o de destrezas practicas, sino acompaña de vida y de un proyecto de sociedad.
Pues bien, laeducación es tarea de sujetos y su meta es formar también sujetos, no objetos ni mecanismos de precisión: de ahí que venga sellada por un fuerte componente histórico-subjetivo, tanto en quien laimparte como en quien la recibe.
Semejante factor de subjetividad no es primordialmente una característica psicológica del maestro ni del discípulo (aunque tales características no sean tampocoirrelevantes ni mucho menos) sino que viene determinado por la tradición, las leyes, la cultura y los valores predominantes de la sociedad en que ambos establecen su contacto.
La educación tiene como objetivocompletar la humanidad del neófito, pero esa humanidad no puede realizarse en abstracto ni de modo totalmente genérico.
La escala de valores cambia forzosamente con las sociedades, dicha jerarquía noha permanecido jamás igual en dos momentos diferentes de la historia, tanto en el presente como el pasado, nuestro ideal pedagógico es hasta en sus menores detalles, obra de la sociedad.
En primerlugar, conviene afirmar sin falsos escrúpulos la dimensión conservadora de la tarea educativa. La sociedad prepara nuevos miembros del modo que le parece mas conveniente para su conservación, no parasu destrucción: quiere formar buenos socios, no enemigos ni singularidades antisociales.
Por su parte también los padres quieren proteger al niño de cuando puede serle peligroso.
La educacióntransmite porque quiere conservar y quiere conservar porque valora positivamente ciertos conocimientos, ciertos comportamientos, ciertas habilidades y ciertos ideales. Intenta favorecer un tipo de hombrefrente a otros, un modelo de ciudadanía de disposición laboral de maduración y hasta de salud que no es el único posible pero que se considera preferible a los demás.
El ideal básico de la educación...