Educar La Frustración
Páginas: 6 (1418 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2012
ADOLESCENCIA vs Autoridad
El eterno conflicto
Los jóvenes hoy en día son unos tiranos. Contradicen a sus padres, devoran su comida y le faltan al respeto a sus maestros.
Sócrates
PARA EMPEZAR A HABLAR…
•
El asunto de la autoridad es una cuestión constante en el desarrollo evolutivo del ser humano La solución del problema es un paso fundamental para alcanzar la madurez Unasociedad inmadura no facilita el planteamiento ni la solución del problema de la autoridad
•
•
NO ES FÁCIL HABLAR DE AUTORIDAD HOY
Generalmente las familias no saben cómo abordar un problema que les supera, ya que la cuestión de las relaciones de autoridad está muy influido por factores familiares:
• • • • La indefinición de los roles familiares La inseguridad parental Las propiasexperiencias personales El temor a la pérdida de los hijos
Y extrafamiliares:
• • • • La mitificación social de la infancia y la adolescencia La pérdida de valorización de la autoridad La falta de tiempo/energía para educar a los hijos La creencia cultural de que “no pasa nada”
Las relaciones de autoridad en la familia dependen de los roles familiares
Roles parentales Roles filiales
1. 2. 3.Autoridad
Objetivo: Desarrollo social
1.
Participación
Objetivo: Adquisición de hábitos, recursos y normas de conducta
Cuidado
Objetivo: Desarrollo físico
2.
Afiliación
Objetivo: Incorporación de la cultura y valores familiares. Integración en el grupo familiar
Modelado
Objetivo: Desarrollo psíquico y emocional
Convivencia familiar
La adolescencia es una etapa en laque aparecen nuevos y poderosos intereses:
• Necesidad de pertenencia: Búsqueda de un nuevo grupo de referencia; integración en un grupo social de elección para el ocio y el trabajo
Necesidades sexuales: Búsqueda de la integración de los intereses afectivo-sexuales para la búsqueda de pareja y de la estabilidad emocional Necesidades del self. Búsqueda de un self grandioso, de una imagen de sívalorizada que le permita llevar adelante sus proyectos de vida.
•
•
Estas necesidades de independencia, autonomía e identidad propia plantean siempre conflictos con las figuras de autoridad
Una forma de evitar el conflicto: el modelo autoritario
Los padres autoritarios
• • • • • Se relacionan con los hijos de forma rígida y agresiva Creen que siempre tienen razón Consideran que elrespeto de los hijos proviene del temor Creen que sus hijos no tienen nada que aportar a la familia Dirigen y controlan todo el proceso de toma de decisiones
En consecuencia, los hijos
• • • • • Desarrollan sentimientos de frustración, agresividad, odio e inseguridad Carecen de autonomía personal y muestran dificultades para la toma de decisiones Pueden generar, por hipercompensación, conductasantisociales Desarrollan una baja autoestima al sentir que no se les tiene en cuenta Pueden generar sentimientos de hostilidad hacia las normas de convivencia y otras figuras de autoridad
En el modelo autoritario la autoridad es un castigo
Otra forma de evitar el conflicto: el modelo sobreprotector
Los padres sobreprotectores
• • • • • • Consideran que los hijos son maravillosos y sabenqué tienen que hacer Merecen todo lo que piden, especialmente aquello que los padres no pudieron tener Tratan de evitar que sus hijos se enfrenten a las dificultades de la vida, y tienden a evitarles obstáculos y problemas En los conflictos, se inclinan siempre por la postura de los hijos Evitan dar pautas de conducta y validan los caprichos de los hijos Evitan a los hijos las consecuencias de susactos
En consecuencia los hijos
• • • • • Al no tener un código de conducta marcado, no tienen referentes, y por tanto, no saben a qué atenerse No desarrollan hábitos de esfuerzo, de trabajo para ponerse a la realización de un proyecto personal Son incapaces de aceptar las frustraciones Tienden a la labilidad y al descontrol emocional No asumen las consecuencias de sus actos y decisiones...
El eterno conflicto
Los jóvenes hoy en día son unos tiranos. Contradicen a sus padres, devoran su comida y le faltan al respeto a sus maestros.
Sócrates
PARA EMPEZAR A HABLAR…
•
El asunto de la autoridad es una cuestión constante en el desarrollo evolutivo del ser humano La solución del problema es un paso fundamental para alcanzar la madurez Unasociedad inmadura no facilita el planteamiento ni la solución del problema de la autoridad
•
•
NO ES FÁCIL HABLAR DE AUTORIDAD HOY
Generalmente las familias no saben cómo abordar un problema que les supera, ya que la cuestión de las relaciones de autoridad está muy influido por factores familiares:
• • • • La indefinición de los roles familiares La inseguridad parental Las propiasexperiencias personales El temor a la pérdida de los hijos
Y extrafamiliares:
• • • • La mitificación social de la infancia y la adolescencia La pérdida de valorización de la autoridad La falta de tiempo/energía para educar a los hijos La creencia cultural de que “no pasa nada”
Las relaciones de autoridad en la familia dependen de los roles familiares
Roles parentales Roles filiales
1. 2. 3.Autoridad
Objetivo: Desarrollo social
1.
Participación
Objetivo: Adquisición de hábitos, recursos y normas de conducta
Cuidado
Objetivo: Desarrollo físico
2.
Afiliación
Objetivo: Incorporación de la cultura y valores familiares. Integración en el grupo familiar
Modelado
Objetivo: Desarrollo psíquico y emocional
Convivencia familiar
La adolescencia es una etapa en laque aparecen nuevos y poderosos intereses:
• Necesidad de pertenencia: Búsqueda de un nuevo grupo de referencia; integración en un grupo social de elección para el ocio y el trabajo
Necesidades sexuales: Búsqueda de la integración de los intereses afectivo-sexuales para la búsqueda de pareja y de la estabilidad emocional Necesidades del self. Búsqueda de un self grandioso, de una imagen de sívalorizada que le permita llevar adelante sus proyectos de vida.
•
•
Estas necesidades de independencia, autonomía e identidad propia plantean siempre conflictos con las figuras de autoridad
Una forma de evitar el conflicto: el modelo autoritario
Los padres autoritarios
• • • • • Se relacionan con los hijos de forma rígida y agresiva Creen que siempre tienen razón Consideran que elrespeto de los hijos proviene del temor Creen que sus hijos no tienen nada que aportar a la familia Dirigen y controlan todo el proceso de toma de decisiones
En consecuencia, los hijos
• • • • • Desarrollan sentimientos de frustración, agresividad, odio e inseguridad Carecen de autonomía personal y muestran dificultades para la toma de decisiones Pueden generar, por hipercompensación, conductasantisociales Desarrollan una baja autoestima al sentir que no se les tiene en cuenta Pueden generar sentimientos de hostilidad hacia las normas de convivencia y otras figuras de autoridad
En el modelo autoritario la autoridad es un castigo
Otra forma de evitar el conflicto: el modelo sobreprotector
Los padres sobreprotectores
• • • • • • Consideran que los hijos son maravillosos y sabenqué tienen que hacer Merecen todo lo que piden, especialmente aquello que los padres no pudieron tener Tratan de evitar que sus hijos se enfrenten a las dificultades de la vida, y tienden a evitarles obstáculos y problemas En los conflictos, se inclinan siempre por la postura de los hijos Evitan dar pautas de conducta y validan los caprichos de los hijos Evitan a los hijos las consecuencias de susactos
En consecuencia los hijos
• • • • • Al no tener un código de conducta marcado, no tienen referentes, y por tanto, no saben a qué atenerse No desarrollan hábitos de esfuerzo, de trabajo para ponerse a la realización de un proyecto personal Son incapaces de aceptar las frustraciones Tienden a la labilidad y al descontrol emocional No asumen las consecuencias de sus actos y decisiones...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.