Educar Para La Razón
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA
TEXTO
Educar para la razón
La educación no puede ser simplemente transmisión de información, entre otras razones porque
la información es tan amplia, cambia tanto, existen tantas formas de acceder a ella, y cada vez más,
de una manera
online
, permanente, que sería absurdo que la función educativa fuera simplemente transmitir contenidos informativos. Lo que hace falta es transmitir pautas de comportamiento que
permitan utilizar y rentabilizar al máximo la información que se posee. Ese es uno de los puntos
fuertes del planteamiento de la educación en general y de cualquier asignatura en particular.
Considero que cualquier asignatura…, y aquí enlazamos con esta disputa, que tanta tinta ha
hecho verter aquí y en otros países, en torno al humanismo oponiendo las asignaturas humanísticas
a las científicas. A veces se han dicho cosas muy disparatadas, como si realmente la ciencia no
fuera humana, o no desarrollara la humanidad… Lo característico del humanismo es que hay un
modo humanístico de enseñar cualquier asignatura. Más que el hecho de que unas asignaturas sean
humanistas y otras no, es el modo como se enseñan las asignaturas lo que puede ser humanista o no
humanista. Puede ser un modo meramente informativo, meramente descriptivo, o puede ser un
modo que a través de cualquier asignatura trate de desarrollar la capacidad de conocimiento, es
decir, la capacidad de ordenar, de relacionar, de criticar, de discernir, etc., dentro de una línea
determinada, dentro de un tema determinado. Todas las asignaturas tendrían que estar orientadas a
la potenciación en su campo de la capacidad de conocimiento, de la capacidad de continuar por uno
mismo el aprendizaje, frente a la pura disposición a asumir información.
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